影視編導考前培訓學校根據(jù)學生的學習情況，進行合理科學的分組，將不同專業(yè)水平層次的學生分開教學。在每次階段性考試機制下，依據(jù)學生考試成績不斷調(diào)整分組。調(diào)動孩子的學習熱情。編導考前培訓很重要，考前會有針對性的培訓，而且每年的考試側重點不同，還要分配到各個院校。影視編導考前培訓是必要參加的。

　　編導即影視編導培訓機構廣播電視編導專業(yè)。是藝考門類中被普遍忽視的一門?？v觀近幾年的藝術高考，編導專業(yè)成為繼表演專業(yè)、美術專業(yè)之后又一熱門專業(yè)。由于各高校在選拔編導人才時，更加注重考查學生綜合能力的可塑性，進入高校后，編導類學生在語言表達能力、交際能力、社會事務分析分辨能力、民俗風情把握能力等各方面都會有大幅提高。學生畢業(yè)后能迅速適應編導崗位需求，就業(yè)形勢看好編導專業(yè)的發(fā)展前景廣闊，熱愛傳媒、熱愛藝術的學生學習編導是一個不錯的選擇。

　　影視編導考前培訓為每一位學員制定個人學習方案，根據(jù)不同情況選擇主攻及輔修專業(yè)。通過階段性考試，結合學員強弱項分班分層教學。

　　報考指導老師將根據(jù)學員個人專業(yè)情況，個人報考意愿，結合文化課程度為每位學員定制報考計劃，從而保證每位學員都能在今年藝考中取得優(yōu)異的專業(yè)成績，最終考入理想高校。

　　在校考期間，教學教務團隊會全程陪護帶考。安排考生們藝考期間的考點住宿，熟悉考點、進行考試行程核對，考試經(jīng)驗總結，并針對第二天的考試進行備考。編導藝考老師們帶領學生們趕到考點城市后我們的陪考考點包含北京、南京、杭州等地，涵蓋了絕大部分影視類名校：北京電影學院、中央戲劇學院、中國傳媒大學、南京藝術學院、浙江傳媒學院等等。

　　除教學教務團隊外，陪同孩子們一起考試的還有學長學姐們。他們大都是專業(yè)藝術院校或綜合類名校出身，在藝考的過程中他們將發(fā)揮自己的專業(yè)特長，對自己就讀院校的考試類型和考官口味有充分了解，并結合學生即將到來考試內(nèi)容，進行靶向性極強的專業(yè)輔導。

　　前幾周受佛山一所高中校長的邀請，針對佛山影視編導藝術培訓的學生進行一次講座，內(nèi)容主要是針對同學們的影評進行講解。在講座前，讓同學們先寫一篇影評，通過學生寫的影評，總結一下問題主要有一下幾個方面，同時也對問題進行分析和講解。

　　在佛山影視編導藝術培訓的學生中，問題出現(xiàn)很普遍，也很集中，也是廣大編導藝術考生的共性。在寫影評時，雖然抓到了弱小和強大的對比，也能理解短片的主題精神，但是沒有寫成作文。影評作文的題目，開頭結尾，中濟南藝考編導培訓間分析，基本都沒有，更加不用說自己分析提煉的理解了。所以影評最好還是有自己的想法，能在文中說說自己的想法，褒貶都可以。短片的分析集中在故事和畫面內(nèi)容上，基本能注意到注意的故事情節(jié)和人物關系，不過這些仍然不夠。抓到場景氣氛和視聽的營造，某一些光線和道具，多點了解短片的想法，想想自己的理解，對寫作文有幫助。整體來看也有了影評作文的思維和思路，這點是要繼續(xù)加強和鞏固的。比如題目，比如開頭結尾的寫法，比如中間分析，這些雖然有了框架輪廓，但是離一篇好的影評還是有距離。所以對于佛山影視編導藝術培訓的學生來說，下一步工作，比如可以多練字，改變卷面，比如多看點別人的觀點，分散下思維。再比如語言文字不要太死板生硬，多看下散文的語言，措辭，豐富下自己肚子的墨水，入口成章才能出口成章。

　　電視欄目的火爆是我國電視行業(yè)發(fā)展的風向標，這幾年來，各大衛(wèi)視及各大網(wǎng)絡媒體平臺加大了電視欄目的制作與輸出，當然，我們且不去評判其優(yōu)劣，也不詆毀其引進來源，電視欄目的發(fā)展，豐富了人們的日常文化娛樂的消費。于此同時，佛山廣播電視編導培訓中電視欄目也是考試的重要環(huán)節(jié)。如何寫好電視欄目的分析，我們來看一篇范例，就《一虎一席談》進行講解分析。

　　談話欄目《一虎一席談》是鳳凰衛(wèi)視的一檔著名的節(jié)目，它以辯論、談話的形式討論時下熱門話題，通過對某一話題的辯論，層層分析，但并不追求誰對誰錯。它邀請的嘉賓不僅是針對某話題的一些專家學者，還請社會的一些大眾人士參與討論。

　　《一虎一席談》節(jié)目以對熱點話題的討論，從不同角度來分析熱點話題，讓人們從多角度了解事情的本質(zhì)，在這檔節(jié)目中，自由言論是前提，在話題的探討過程中每個人都可以不受約束的表達自己的觀點，自由發(fā)表自己言論，還可以對自己不贊同的觀點進行反駁。每個人在論證自己的觀點時，可以通過不同方法，如：講道理，舉例子等等。在場的每一為觀眾也可以以同樣的方式表達自影視編導藝考培訓己的想法。以達到主持人、嘉賓、觀眾的全互動，創(chuàng)造眾說紛云，集思廣議的效果。

　　節(jié)目一開始以主持人拋出的話題引出，讓觀眾和嘉賓提出看法并進行討論。在大家討論的過程中，巧妙的增加嘉賓，使討論更加激烈，邀請一些專業(yè)人士，能使話題討論更具權威性，使其更有價值。大眾的參加，則使得節(jié)目更加大眾化，平民化。整個討論式談話大概兩小時，最后每個人對自己的觀點進行總結，節(jié)目的最終在主持人的概括和圓場中拉下帷幕。

　　《一虎一席談》的節(jié)目主持人胡一虎是一個十分重要而且很有才華的人物，他有較強的組織概括能力，能對每一個觀點進行概括和總結，起到畫龍點睛的作用，能使眾多不同討論不脫離主線。胡一虎在整個節(jié)目中超強的駕馭能力也讓人佩服，在眾人的爭論中，總缺不了矛盾沖突，但他總是能通過不同方法化解沖突，比如當雙方在為自己的觀點爭吵時，他講話題移開，轉向觀眾，當嘉賓的語言攻擊性太強時，他會把話題引向自己，或插播廣告，是節(jié)目能友好順利進行。

　　在節(jié)目現(xiàn)場的設置上，嘉賓分開但又顯得很隨意，使整個節(jié)目更融洽，氣氛更活躍，讓節(jié)目有談話元素，又有討論性質(zhì)，有機的講兩者融合。在節(jié)目的最后要是能提出一些更大眾化的教育理論和哲理，會使節(jié)目更具魅力。

　　這篇電視欄目分析是佛山廣播電視編導培訓學生的一篇范例，文章從主持人、欄目內(nèi)容、欄目結構等幾個角度進行分析，論點清晰，分析深入，是一篇不錯的分析文章。