在藝術(shù)類(lèi)考試中，報(bào)考音樂(lè)的考生也在逐年增加，他雖然不像表演專(zhuān)業(yè)藝考那么火爆，但也是每年藝考中的焦點(diǎn)之一。學(xué)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的考生競(jìng)爭(zhēng)依然很激烈，他們憑著各自的過(guò)硬的本領(lǐng)，“過(guò)五關(guān)斬六將”才進(jìn)走進(jìn)高考的大門(mén)。其中視唱考試是高校音樂(lè)各專(zhuān)業(yè)招生考試的重要內(nèi)容之一，考生主要通過(guò)視譜即唱的方式表現(xiàn)自己對(duì)視譜、音準(zhǔn)、節(jié)奏及音樂(lè)的表現(xiàn)力等音樂(lè)素質(zhì)。視唱考試環(huán)節(jié)是許多考生最為頭疼的環(huán)節(jié)之一，那該如何應(yīng)對(duì)視唱考試呢？

　　1.考試之前應(yīng)做必要的“熱聲”運(yùn)動(dòng)

　　視唱考試是短時(shí)間內(nèi)完成將符號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音的考試。視唱考試很大程度上和聲樂(lè)一樣用聲音表達(dá)考試內(nèi)容，聲帶的靈活程度影響著音準(zhǔn)的表現(xiàn)。在考試之前，可以出聲音唱一遍大、小調(diào)、五聲性調(diào)式的音階上、下行；幾種簡(jiǎn)單的琶音；支點(diǎn)音階等等。我們把這些音階稱(chēng)為視唱練耳的“練聲曲”。注意：在唱這些“練聲曲”時(shí)，應(yīng)用手劃拍子把每個(gè)音程關(guān)系唱準(zhǔn)，可選擇速度為60/分鐘，先兩個(gè)音為一拍進(jìn)行一次，后四個(gè)音為一拍進(jìn)行一次。實(shí)踐證明：做好這個(gè)準(zhǔn)備工作對(duì)視唱考試是大有裨益的。

　　2.視唱考試的形式是對(duì)考生的一次面試

　　視唱考試采用“唱”的形式答題，考的是“能否在短時(shí)間內(nèi)將音樂(lè)符號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音”，考試形式上采用面試的方法進(jìn)行，既具備一般面試的特點(diǎn)，又有自己的專(zhuān)業(yè)要求。它要求客觀的外部形象與主觀下的外部形象和諧美。客觀的外部形象主要指：身高、形體、長(zhǎng)相等；主觀打造的外部形象包括：氣質(zhì)的表現(xiàn)，著裝及專(zhuān)業(yè)要求等?？陀^的外部形象在短時(shí)間很難出新，但主觀上我們可以對(duì)自己的外在氣質(zhì)進(jìn)行調(diào)整。

　　a.首先從心理上克服緊張的情緒，做好充分的準(zhǔn)備可以幫助你鎮(zhèn)定自己，深呼吸則是最快、最簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法之一，保持自信是克服怯場(chǎng)的法寶。

　　b.著裝適當(dāng)大方，化妝淡雅自然，盡可能不穿便裝、拖鞋，以免給招考官留下太隨便的印象，影響考分。

　　c.考試報(bào)號(hào)時(shí)要盡量講普通話，唱考題時(shí)要用正確的姿態(tài)：站姿自然，和評(píng)委保持一定的距離，左手執(zhí)譜于胸前20厘米左右，右手略低于左手劃拍子，音量要適中，音調(diào)要婉轉(zhuǎn)。

　　3.要整體把握手中的視唱考題

　　當(dāng)抽到考試題準(zhǔn)備的時(shí)候，要快速瀏覽試題，從宏觀上把握試題的難度，要做到六看：看是不是經(jīng)常練習(xí)的譜表，熟悉唱名；看拍號(hào)，選擇與之相符的擊拍圖式；看節(jié)奏的音值，選擇速度；看調(diào)式的最高音與最低音，選擇是否要移調(diào)并確定音域唱譜；看有沒(méi)有連續(xù)的廣音程或復(fù)音程。如實(shí)在把握不準(zhǔn)的情況下，可避開(kāi)這一兩個(gè)音，以免影響整個(gè)考試；看調(diào)式類(lèi)別，把握調(diào)式的音樂(lè)風(fēng)格。

　　4.要把握視唱考試的完整性

　　所謂“唱”的完整性就是試題表達(dá)的完整，并具有良好的音樂(lè)性。這也是關(guān)鍵一步，因?yàn)榭荚嚨姆謹(jǐn)?shù)會(huì)在考生唱完試題的瞬間完成。視唱試題的評(píng)分并不像樂(lè)理試題客觀評(píng)分，視唱考試的評(píng)分是根據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)和主觀判斷而來(lái)的。評(píng)委對(duì)試題的打分主要考慮基礎(chǔ)分和表現(xiàn)分兩部分，基礎(chǔ)分用來(lái)衡量考生對(duì)音準(zhǔn)與節(jié)奏把握的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)分主要用來(lái)衡量考生對(duì)音樂(lè)的理解力與表現(xiàn)力。從這個(gè)角度上說(shuō)，如果考生的試題唱的比較完整沒(méi)有頓、錯(cuò)的音符而且音樂(lè)的表現(xiàn)性較好，那他的分值就高；反之，分值則低。