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聲樂(lè)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題，“慢練”才能解決！

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-03-15 17:07:37 聲樂(lè)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題，“慢練”才能解決！ 659

       許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的聲樂(lè)老師，總是讓學(xué)生還沒(méi)學(xué)會(huì)走就先學(xué)跑，尤其是體現(xiàn)在高中藝考生身上尤為明顯，有的學(xué)生，其中聲區(qū)、低聲區(qū)的聲音通道還沒(méi)有建立，動(dòng)力問(wèn)題還沒(méi)有解決，內(nèi)部腔體沒(méi)松開(kāi)，外部身體又很緊張，嗓子直接給“吊”得老高，沒(méi)幾個(gè)音是準(zhǔn)的。這都是因?yàn)檫@些聲樂(lè)老師只追求“快”造成的。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)
       學(xué)習(xí)聲樂(lè)都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題：音準(zhǔn)問(wèn)題、樂(lè)感問(wèn)題、節(jié)奏問(wèn)題、吐字問(wèn)題，這些問(wèn)題都可以通過(guò)“慢”來(lái)解決。
       1、音準(zhǔn)問(wèn)題的解決辦法
       音準(zhǔn)問(wèn)題首先要建立在對(duì)固定音高的訓(xùn)練和音程構(gòu)建的訓(xùn)練上，要掌握用以標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)找八度內(nèi)的各個(gè)音的高度，反復(fù)練習(xí)直到脫口而出，音程構(gòu)建上要反復(fù)練習(xí)上三下二，上四下三……各種音程，這個(gè)過(guò)程是聲樂(lè)啟蒙學(xué)習(xí)包括音樂(lè)啟蒙學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)，如同學(xué)語(yǔ)文先學(xué)拼音，學(xué)英文先學(xué)習(xí)字母音標(biāo)一樣的重要。
       在視唱的過(guò)程中一定要用自然放松的發(fā)生狀態(tài)去唱每一個(gè)音，用比平時(shí)慢一倍的速度把曲子唱了一遍，再就會(huì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)音不準(zhǔn)時(shí)，而就此反復(fù)練習(xí)，并對(duì)照鋼琴的高度進(jìn)行校正，速度一慢就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。
        2、吐字不清的解決辦法
       從語(yǔ)言朗誦開(kāi)始慢練，四聲歸韻，先解決語(yǔ)言問(wèn)題；在朗誦的過(guò)程中一定要?dú)w韻到位，聲母與韻母之間不易停留過(guò)長(zhǎng)，要快速的歸到韻母上練聲時(shí)的聲音狀態(tài)和朗誦比較音域拓寬了共鳴音量增強(qiáng)了，這時(shí)候更要注意剛才提到的幾項(xiàng)夸張到位拉長(zhǎng)每一個(gè)音，從口型等細(xì)節(jié)開(kāi)始糾正，先打好基本功。
        3、樂(lè)感不強(qiáng)的解決辦法
        現(xiàn)在的學(xué)生，戲曲、民歌積累的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，聽(tīng)流行歌曲聽(tīng)得多，語(yǔ)感不好，樂(lè)感不好，節(jié)奏不準(zhǔn)。要解決這些基礎(chǔ)的問(wèn)題，只能通過(guò)慢練，別無(wú)他法。慢練——慢加速——常速。
        聲樂(lè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練如果急于求成，之后的演唱會(huì)非常困難。聲樂(lè)的基本功比如呼吸、語(yǔ)言、共鳴、發(fā)聲等技巧，都不是可以在短期之內(nèi)快速解決的事情。
        沒(méi)耐心的學(xué)生更需慢練。有些學(xué)生自己唱一唱就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的耐心是極差的，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)練習(xí)耐不住性子。這時(shí)候需要做的是嘆息式氣息準(zhǔn)備，在中聲區(qū)音色管道統(tǒng)一以后慢下來(lái)，把嗓子的疲勞狀態(tài)歇好。然后才是往高音區(qū)一點(diǎn)點(diǎn)拓寬，有了這些基礎(chǔ)，再去練習(xí)跳音，訓(xùn)練“嘴皮子”功夫和穩(wěn)定的呼吸狀態(tài)，保持著自然的半打哈欠的狀態(tài)。
        堅(jiān)持慢練，在歌唱中找到大鵬展翅的身體的舒展感，而演唱正需要這種舒展感。
 

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