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舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的四大特征
來源：風(fēng)華國韻
2018-05-29 14:57:02
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針對舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，一線城市生源學(xué)習(xí)熱情度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于二三線城市。一線城市的舞蹈學(xué)習(xí)者通常追求目標(biāo)性和高標(biāo)準(zhǔn)性，呈現(xiàn)出相對小眾的生源現(xiàn)象。二三線城市因培訓(xùn)費(fèi)較低，家長對孩子培養(yǎng)的期待值較高，同時希望通過藝術(shù)學(xué)習(xí)能夠給孩子創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，因此學(xué)習(xí)舞蹈的主要生源總量要相對高于一線城市。此外，在同一城市中，高檔住宅區(qū)的生源熱情度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通住宅區(qū)，高檔住宅區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常以與社區(qū)健身中心合作或構(gòu)建較為奢華、師資檔次較高的培訓(xùn)場所和培訓(xùn)內(nèi)容，硬件設(shè)施規(guī)格及學(xué)費(fèi)較高，個性化教學(xué)特征鮮明。因此，雖生源總量小于普通住宅區(qū)，但生源的穩(wěn)定性并非低于低成本投入的普通住宅區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2.多樣性特征
目前的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出百花齊放的發(fā)展趨勢。其中，居住在高校聚集區(qū)的群體更多注重于孩子藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要以特長生培訓(xùn)為主；CBD集中區(qū)、商業(yè)聚集區(qū)更多以主題為單位進(jìn)行授課，如弗拉明戈、普拉提、街舞等，其課程設(shè)置呈現(xiàn)出靈活性，成人參與總量相對較高；遠(yuǎn)郊縣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更多則以兒童舞蹈啟蒙為主。這恰恰充分體現(xiàn)出在市場環(huán)境中私人舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靈活性、多樣性特質(zhì)，其出發(fā)點(diǎn)主要建構(gòu)在學(xué)員的需求和經(jīng)營環(huán)境的打造上。
3.連鎖性特征
連鎖性商業(yè)模式具有高穩(wěn)定性、低風(fēng)險、快擴(kuò)張等特征。一些舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從創(chuàng)辦之初就考慮到進(jìn)行連鎖性經(jīng)營，經(jīng)營者可選擇直營或加盟的運(yùn)營模式，在組織結(jié)構(gòu)上以集中管理為主、分散管理為輔，既能保證整個機(jī)構(gòu)經(jīng)營模式的規(guī)范化，又能保證教學(xué)成果的高效性以及對市場反應(yīng)的及時性，達(dá)到教學(xué)資源共享、效益最大化。
4.依托性特征
舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦往往需依托于相應(yīng)的周邊資源以聚合穩(wěn)定的生源，如居民住宅區(qū)、幼兒園、中小學(xué)或大學(xué)等，形成教育資源的相互依托，借助周邊環(huán)境潛在因素，實(shí)現(xiàn)隱性消費(fèi)者的最大化開發(fā)。此外，舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營者還可直接與學(xué)校形成學(xué)員對接，一方面依托于學(xué)校的生源優(yōu)勢，另一方面有效利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)師資，以此構(gòu)建長期合作的良性生態(tài)運(yùn)營模式。
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