張老師
藝考規(guī)劃部主任
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中國(guó)戲曲學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系
來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2017-12-29 15:56:08
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中國(guó)培養(yǎng)戲曲專(zhuān)門(mén)人才的高等藝術(shù)院校。1949年，以原四維兒童戲劇學(xué)校第三分校為基礎(chǔ)開(kāi)始籌辦，中國(guó)戲曲學(xué)院
1950年1月28日，文化部戲曲改進(jìn)局戲曲實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立，1955年1月正式定名為中國(guó)戲曲學(xué)校。1873年11月并入文化部"中央五七藝術(shù)大學(xué)"，后更名為"中央五七藝術(shù)大學(xué)戲曲學(xué)校"。1977年2月正式恢復(fù)中國(guó)戲曲學(xué)校建制。1978年10月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)升格改制為中國(guó)戲曲學(xué)院，并招收第一屆本科生，從此揭開(kāi)了中國(guó)戲曲藝術(shù)教育的新篇章。
概述
中國(guó)戲曲學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系于1979年開(kāi)始籌建，著名戲曲舞臺(tái)美術(shù)家段純麟 先生為首任主任，趙英勉 先生為副主任。舞臺(tái)美術(shù)系于1982年招收第一屆戲曲舞臺(tái)美術(shù)本科班，1986年招收第一屆戲曲服裝設(shè)計(jì)大專(zhuān)班。從此開(kāi)辟了中國(guó)戲曲舞臺(tái)美術(shù)專(zhuān)業(yè)高等教育的新天地。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，近年來(lái)，又先后開(kāi)展了舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)和化妝造型設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的本科教學(xué)。從而形成我國(guó)培養(yǎng)舞臺(tái)美術(shù)高等人才的重要基地。
師資力量
舞臺(tái)美術(shù)系現(xiàn)任主任李威副教授、黨支部書(shū)記馮海榮,副主任馬路副教授?，F(xiàn)有教職工21人，其中專(zhuān)業(yè)教師18人，在校學(xué)生295人。設(shè)有戲曲舞臺(tái)設(shè)計(jì)、戲曲服裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)、化妝造型設(shè)計(jì)四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。有本科生、研究生兩個(gè)培養(yǎng)層次。建系二十多年來(lái)，已為全國(guó)文化藝術(shù)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)院團(tuán)、藝術(shù)教育、電影電視等領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批舞臺(tái)美術(shù)人才，為繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)展民族藝術(shù)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
折疊專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局
舞臺(tái)美術(shù)系現(xiàn)開(kāi)設(shè)四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，即戲曲舞臺(tái)設(shè)計(jì)、戲曲服裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)和化妝造型設(shè)計(jì)。舞臺(tái)美術(shù)系下設(shè)四個(gè)教研室，即舞臺(tái)設(shè)計(jì)教研室，教研室主任為黨寧副教授;服裝、化妝教研室，教研室主任為劉小慶副教授;燈光設(shè)計(jì)教研室，教研室主任為馬路副教授;設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教研室，教研室主任為黃健副教授。
折疊培養(yǎng)方案與實(shí)施
在中國(guó)戲曲學(xué)院統(tǒng)一部署下，舞臺(tái)美術(shù)系對(duì)四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的培養(yǎng)方案進(jìn)行了重新修訂，修訂后的培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 舞臺(tái)美術(shù)系在培養(yǎng)方案的制定上，緊緊圍繞中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化這一中心，體現(xiàn)出繼承與創(chuàng)新緊密結(jié)合、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、藝術(shù)與科技緊密結(jié)合的鮮明特色。確定各專(zhuān)業(yè)學(xué)生所需掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所需達(dá)到的專(zhuān)業(yè)能力，并通過(guò)一些通選課的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)科領(lǐng)域涉及面寬的人才，以適應(yīng)社會(huì)要求;在穩(wěn)固各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的同時(shí)，開(kāi)設(shè)大量選修課，以拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，向?qū)W分制的全面實(shí)施過(guò)渡;以實(shí)施高起點(diǎn)、經(jīng)典與現(xiàn)代內(nèi)容相結(jié)合的基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容改革，以傳授專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)與注重科技前沿知識(shí)引導(dǎo)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容改革，全面更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);開(kāi)設(shè)大量實(shí)踐類(lèi)課程，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，在實(shí)踐中提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和動(dòng)手能力，為其今后步入工作崗位打下基礎(chǔ);教師教學(xué)在課程講授的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)實(shí)行討論式、探討式、啟發(fā)式教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中的能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師與學(xué)生角色互換的教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)行授課，強(qiáng)化其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用。
教學(xué)實(shí)踐與保障
近年來(lái)，舞臺(tái)美術(shù)系在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了一系列改革，對(duì)實(shí)踐類(lèi)課程的數(shù)量和質(zhì)量都提出了更高的要求，四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的實(shí)踐類(lèi)課程普遍不少于350學(xué)時(shí)。由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生參加舞臺(tái)實(shí)踐演出，從設(shè)計(jì)、制圖、裝臺(tái)、操作，甚至器材搬運(yùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面了解藝術(shù)生產(chǎn)過(guò)程和藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律。此外，舞臺(tái)美術(shù)系還為各專(zhuān)業(yè)配備了經(jīng)驗(yàn)豐富的技師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)層面的輔導(dǎo)，以確保教學(xué)實(shí)踐的有效性。
折疊教學(xué)條件與使用
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視舞臺(tái)美術(shù)系的建設(shè)和發(fā)展，在教學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資配備、教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、實(shí)習(xí)基地、圖書(shū)資料等方面都給予很大的支持，使辦學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施不斷得到改善，較好地滿(mǎn)足了人才培養(yǎng)的需要。舞臺(tái)美術(shù)系現(xiàn)有多媒體教室10間、舞臺(tái)設(shè)計(jì)教室6間、繪景和模型制作教室2間、燈光教室3間、服裝工藝教室1間、印染工藝教室1間、化妝教室2間、塑型教室1間。此外，舞臺(tái)美術(shù)系管理的大小劇場(chǎng)及其附屬設(shè)施，為舞臺(tái)美術(shù)系各專(zhuān)業(yè)提供了良好的實(shí)習(xí)場(chǎng)地和作品展示場(chǎng)地。這些專(zhuān)業(yè)教室和實(shí)習(xí)場(chǎng)所硬件配備完善，設(shè)備先進(jìn)，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，利用率高，在人才培養(yǎng)中能夠發(fā)揮良好的作用。
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