音樂綜合素質(zhì)教育，是一門獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科，需要學(xué)習(xí)多門綜合理論基礎(chǔ)，其中就包括器樂考級(jí)和音樂藝考中必須配套的音樂理論基礎(chǔ)，即音基/樂理。

現(xiàn)狀：

現(xiàn)在部分家長(zhǎng)只重視孩子的樂器專業(yè)水平，沒有意識(shí)到樂理的重要性。只單純地練習(xí)專業(yè)課水平，會(huì)導(dǎo)致孩子覺得學(xué)習(xí)過程比較枯燥或是對(duì)曲目一知半解，從而導(dǎo)致對(duì)音樂學(xué)習(xí)喪失興趣，產(chǎn)生排斥心理。因此學(xué)好樂理、視唱練耳等課程，無論是對(duì)提高綜合藝術(shù)素養(yǎng)，還是對(duì)今后專業(yè)課的提高，都起到了至關(guān)重要的作用。

樂理與其他科目的關(guān)系：

樂理知識(shí)學(xué)習(xí)得好不好，將會(huì)直接影響到其他有關(guān)于音樂科目的學(xué)習(xí)。樂理知識(shí)如果學(xué)不好，會(huì)拖慢學(xué)習(xí)進(jìn)度以及降低學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，如果只注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，忽略理論知識(shí)或者基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間下去，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生音樂水平停滯不前。

樂理學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間積累：

樂理是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，是一門并非短時(shí)間內(nèi)馬上見到成績(jī)的科目。學(xué)好樂理，對(duì)于以后其他音樂科目的學(xué)習(xí)有著非常重要的推動(dòng)作用。

就如同建一座大樓，要把地基建好一樣。學(xué)好樂理，能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂作品，同時(shí)提高練琴效率。

樂理知識(shí)與聲樂演唱：

學(xué)好樂理對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂來說，具有一定的輔助性。

1.從小的方面來說，可以認(rèn)識(shí)樂譜，更好的把握歌曲的節(jié)奏與速度，力度與情感等因素。

2.從大的方面來說，可以加深對(duì)音樂的理解，以便能更好的詮釋出音樂的內(nèi)涵和風(fēng)格

3.總的來說，樂理的學(xué)習(xí)還能加深音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)樂曲的欣賞水平。

樂理知識(shí)與器樂演奏：

對(duì)于學(xué)樂器的孩子來說，音樂理論知識(shí)具有特殊重要的意義。只要彈琴，就會(huì)彈出和聲。有了和聲學(xué)知識(shí)，那些同時(shí)鳴響的聲音就不再是零散的、陌生的、無序的，在懂得和聲知識(shí)的大腦中，這些音符排列得很清晰、整齊、有序，懂得了和聲語言的規(guī)律，就能把和聲彈奏得更有邏輯性，更有說服力，便于記憶，有利于提高音樂表達(dá)能力。

當(dāng)你能夠掌握運(yùn)用充分的樂理知識(shí)去彈奏樂曲時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多原本很困難的問題很快就能迎刃而解。許多學(xué)習(xí)過樂理的小朋友都反映，學(xué)習(xí)樂理后就覺得老師所教的彈奏曲子會(huì)簡(jiǎn)單得多了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始會(huì)分析和總結(jié)樂曲的規(guī)律性進(jìn)行練習(xí)，不再是茫然的重復(fù)性練習(xí)。這也就是為什么同樣是一個(gè)年齡階段的孩子，有些學(xué)三年可以達(dá)到六級(jí)的演奏水平，而有些則只停留在初級(jí)階段，為什么有些孩子越練越有興趣，而有些卻經(jīng)常出現(xiàn)畏難情緒，最終無法理解，堅(jiān)持，不得不選擇放棄。

樂理知識(shí)與藝考生：

樂理知識(shí)對(duì)于藝術(shù)考生來說，是通關(guān)秘籍。無論是通往高等學(xué)府的路上還是準(zhǔn)備通往，樂理都將是決定命運(yùn)的一塊開門磚。

學(xué)習(xí)音樂是必須要學(xué)習(xí)樂理的，這是最基礎(chǔ)也是最基本的，基礎(chǔ)知識(shí)牢固了學(xué)起音樂也會(huì)更得心應(yīng)手，為自己鋪好音樂道路，在音樂的道路上能夠助你走向成功。????