張老師
藝考規(guī)劃部主任
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藝考聲樂：提升藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的方法與途徑
來源：風(fēng)華國(guó)韻
2018-04-06 11:04:02
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考生和家長(zhǎng)層面。通過各種渠道讓考生和家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教 育有清晰認(rèn)識(shí)——藝術(shù)類高考確實(shí)是謀取大學(xué)文憑的一塊敲 門磚，但是，藝術(shù)需要天賦，更需要文化素養(yǎng)，要考慮該專 業(yè)是否適合自己未來的發(fā)展以及今后如何面對(duì)藝術(shù)崗位稀少、 職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)。 高校層面。高校要樹立正確的辦學(xué)思想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感， 要為學(xué)生就業(yè)著想，不能為了追求經(jīng)濟(jì)利益，將招生過程產(chǎn)業(yè)化 ；在在招生的過程中，要實(shí)現(xiàn)公平性、公正性和選拔優(yōu)秀人才的嚴(yán)密結(jié)合。
2. 加強(qiáng)高校教育教學(xué)改革，提高藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量
把握市場(chǎng)需求，合理設(shè)置專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。藝術(shù)類專業(yè)設(shè) 置應(yīng)與就業(yè)市場(chǎng)掛鉤，并應(yīng)隨著市場(chǎng)需求的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí) 調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。對(duì)學(xué)生的教育要與市場(chǎng)接軌，使其能在充滿競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)上找到自己的位置。 提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一專多能復(fù)合人才。藝術(shù)類高 校學(xué)生文化課水平普遍偏低，高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求，加強(qiáng) 文化課程的教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成個(gè)性化人才培 養(yǎng)模式 , 處理好“博通”和“專精”之間的關(guān)系 , 培養(yǎng)基礎(chǔ) 寬厚、技能過硬的藝術(shù)類人才。在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，增設(shè) 社會(huì)需求的專業(yè)課和選修課，提供有利條件，鼓勵(lì)同學(xué)們多 學(xué)一些第二專業(yè)、第三專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生考取研究生或出國(guó)留學(xué) , 鼓勵(lì)在校生參加各種正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，如教師資格證、設(shè)計(jì)師、 策展師資格證書的考試，擴(kuò)大就業(yè)領(lǐng)域，拓展就業(yè)范圍。
3. 轉(zhuǎn)變就業(yè)方式和思維，鼓勵(lì)靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)
轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。要轉(zhuǎn)變就業(yè)的地域局限觀念，調(diào)整就業(yè) 心態(tài)，準(zhǔn)確定位，先就業(yè)后擇業(yè)，把更多的就業(yè)目標(biāo)向二、 三線城市、基層單位和服務(wù)部隊(duì)等方向轉(zhuǎn)移，那里有更廣闊 的發(fā)展空間。 開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。從新生入學(xué)直到大學(xué)畢業(yè)，應(yīng) 開設(shè)側(cè)重點(diǎn)不同的職業(yè)生涯規(guī)劃必修課程，形成全程化就業(yè)指導(dǎo)模式。 開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在精神生活日益 豐富的今天，藝術(shù)類市場(chǎng)潛力巨大，藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng) 業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。可以通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育課程、開展 創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽或創(chuàng)業(yè)論壇、利用校外創(chuàng)業(yè)基地等方式增加學(xué) 生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)能力。 鼓勵(lì)大學(xué)生靈活就業(yè)。
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