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為了應(yīng)對(duì)2014年音樂(lè)藝考，風(fēng)華國(guó)韻音樂(lè)教育中心（）特開(kāi)設(shè)的聲樂(lè)舞臺(tái)表演大師課，由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)舞臺(tái)表演教研室主任陳蔚導(dǎo)演親自授課，旨在快速提高考生的聲樂(lè)演唱舞臺(tái)表演能力，考生選擇好考試曲目，直接接受大師的親自指導(dǎo)，實(shí)戰(zhàn)演練應(yīng)對(duì)考試。
聲樂(lè)演唱舞臺(tái)表演實(shí)戰(zhàn)能力對(duì)聲樂(lè)藝考生相當(dāng)重要，因?yàn)檫@是直接展現(xiàn)在考官面前的，聲樂(lè)演唱及舞臺(tái)表演的嫻熟程度直接決定了考生能否拿到高分。所以，陳蔚導(dǎo)演在授課過(guò)程中強(qiáng)調(diào)舞臺(tái)表現(xiàn)力很重要，每一個(gè)動(dòng)作和表情都蘊(yùn)含著豐富的情感，因?yàn)橐暌皇赘枨?，肢體語(yǔ)言不可或缺。陳蔚導(dǎo)演上課采用一對(duì)一的授課方式，每位學(xué)員均能親自體驗(yàn)陳蔚導(dǎo)演的授課方式方法，從中學(xué)到考試技巧，備戰(zhàn)聲樂(lè)演唱考試。
陳蔚導(dǎo)演指出，在聲樂(lè)舞臺(tái)表演藝術(shù)中，歌者既要有情感(包括真情與假情)，又要有限制，他(她)不能超出舞臺(tái)表演藝術(shù)的限制。既使在演唱表現(xiàn)痛苦、受傷或生病的歌曲作品時(shí)，所傳達(dá)的也只能是人物的精神面貌和心理狀態(tài)，而不是表現(xiàn)他的生理痛苦，否則就變味。
陳蔚導(dǎo)演非常注重演唱者聲樂(lè)舞臺(tái)表演的心理技術(shù)練習(xí)，沒(méi)有這種技術(shù)，在歌唱中縱有靈感，也不知如何發(fā)揮，縱有感情，也無(wú)從表現(xiàn)，這是值得注意的問(wèn)題。
陳蔚導(dǎo)演在給每位學(xué)員上課之前，詳細(xì)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，報(bào)考專業(yè)及學(xué)習(xí)曲目，對(duì)癥下藥。由于歌曲作品不同，歌曲作品的內(nèi)涵與情慼不同，聲樂(lè)表演的方式各異，加之各類繁多的音樂(lè)表演媒介，從而產(chǎn)生出千姿百態(tài)的音樂(lè)色彩，如描繪秀美山河的、講述動(dòng)人故事的、刻畫復(fù)雜情感的……這些不同歌曲形象是絕對(duì)不一樣的。因此，聲樂(lè)表演藝術(shù)不僅要有明確的傾訴對(duì)象，還要與對(duì)象建立起合乎生活邏輯和情感發(fā)展邏輯的關(guān)系。抓對(duì)象、建關(guān)系是歌者創(chuàng)造鮮明、生動(dòng)的音樂(lè)形象，把握歌唱態(tài)度的關(guān)鍵。
風(fēng)華國(guó)韻陳蔚聲樂(lè)舞臺(tái)表演大師班，每節(jié)課內(nèi)容豐富，切入考試主題，大大提高了考生的演唱能力與舞臺(tái)表現(xiàn)力。
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