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學(xué)藝術(shù)的孩子品性好

來(lái)源:風(fēng)華國(guó)韻 2017-12-26 09:42:07 學(xué)藝術(shù)的孩子品性好 693

  藝術(shù)并不是沒(méi)一個(gè)孩子的需要的,或是能做到的,但是他是生活的一部分。還在藝術(shù)的氛圍中成長(zhǎng)即使沒(méi)有藝術(shù)天分,他會(huì)擁有很好的品性。

  不是每一個(gè)孩子都能成為藝術(shù)家,但是每一個(gè)孩子都應(yīng)該去接觸藝術(shù)、了解藝術(shù),作為父母,為孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)義不容辭,但不要把世俗的名利、欲望強(qiáng)加給孩子,畫家、音樂(lè)家等雖然風(fēng)光,但孩子的快樂(lè)和幸福才是最重要的。

  科學(xué)家們根據(jù)人類腦功能活動(dòng)的特點(diǎn),把人劃分出三種類型:藝術(shù)型、思維型以及中間型。其中藝術(shù)型的人具有豐富的想象力,知覺(jué)和記憶也更加形象。幼兒由于生活閱歷淺,還沒(méi)有被繁蕪的世俗生活所污染,對(duì)藝術(shù)的接受能力和表現(xiàn)能力極強(qiáng),因此或多或少都有藝術(shù)型的特征。實(shí)際上,幼兒的直覺(jué)感知比成人發(fā)達(dá),他們和藝術(shù)家有著相似的感覺(jué)。

  作為父母,使孩子和藝術(shù)結(jié)緣,陶冶他們的情操,讓他們?cè)谒囆g(shù)的圣殿中自由地遨游,汲取藝術(shù)中最精華的靈感,將使他們一生受益,受用無(wú)窮。但令人痛心的是,一些家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心,孩子的藝術(shù)火花無(wú)聲無(wú)息地湮滅了;另外有一些家長(zhǎng)利欲熏心,強(qiáng)迫孩子要成名成家,使孩子的藝術(shù)天賦扭曲、變形了。

  學(xué)藝術(shù)的孩子品性好。音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)可以給人以美的熏陶,從小與藝術(shù)結(jié)緣,孩子的審美意識(shí)和審美能力在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步與強(qiáng)化,對(duì)他們的身心成長(zhǎng)是大有裨益的。

  美術(shù)最能鍛煉幼兒的觀察力和藝術(shù)想象力。美術(shù)作品色彩協(xié)調(diào),線條清晰,形象生動(dòng),而幼兒喜歡形象美好、色彩生動(dòng)、造型有趣的玩具和圖片,這就是幼兒天生的美感。兒童天生具有創(chuàng)造力,他們常常以獨(dú)特的方式創(chuàng)造出各種新奇的意象。與美術(shù)接觸較早的孩子往往表現(xiàn)得更加出眾。

  除此之外,舞蹈藝術(shù)也是兒童美育的手段之一。舞蹈要求動(dòng)作優(yōu)美,富有表情和節(jié)奏感,給人以強(qiáng)烈而直觀的美感,有利于培養(yǎng)孩子對(duì)體形美的認(rèn)識(shí)和韻律感。家長(zhǎng)可以帶孩子觀看歌舞晚會(huì),豐富孩子特別是女孩的舞蹈知識(shí),還可以根據(jù)孩子的興趣和要求參加社會(huì)舉辦的兒童舞蹈班和課外藝術(shù)團(tuán)等。

  音樂(lè)能極大地促進(jìn)兒童的思維活動(dòng)。音樂(lè)是智慧的源泉,是開(kāi)啟靈感的一把鑰匙。不少科學(xué)家、藝術(shù)家都把音樂(lè)作為提高修養(yǎng),啟迪靈感和創(chuàng)造力的重要手段。常聽(tīng)音樂(lè)的孩子,能深切感受、理解音樂(lè)中所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美、崇高的情感,伴隨著節(jié)拍和旋律的變化,他們的思想也逐漸飛向遠(yuǎn)方,和優(yōu)美的樂(lè)聲互相交融,成為一體。

 在《牧童短笛》的音樂(lè)片中,屏幕上出現(xiàn)了一大片碧綠的田野,一頭金黃的大水牛,而牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子。東東看著那如畫般美麗的田野,聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),似乎感受到了牧童的愉悅心情,也陶醉在美妙的鄉(xiāng)村景色中,不禁伴著音樂(lè)晃動(dòng)身體。

  這就是音樂(lè)的魅力!通過(guò)音樂(lè)的熏陶,有的孩子甚至能描繪許多聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的事物,這對(duì)其今后的成長(zhǎng)無(wú)疑具有極其重要的意義。

  總之,藝術(shù)之美千姿百態(tài)、氣象萬(wàn)千,與藝術(shù)接觸的孩子可以盡情地呼吸藝術(shù)世界中新鮮的空氣,感受藝術(shù)王國(guó)中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,有助于陶冶孩子的情操,增強(qiáng)他們感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。


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