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來源:風(fēng)華國韻
2017-12-26 09:42:07
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有興趣的做某事會一定做得很好,音樂教學(xué)也是這樣,讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)音樂,一定能達到事半功倍的效果,日常教學(xué)中應(yīng)該多應(yīng)用。
興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。如何運用相關(guān)的教學(xué)法,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠在愉快的環(huán)境中獲得知識?在課堂實踐中,我們要練就純熟的技能技巧,和諧師生關(guān)系,面向全體學(xué)生并注重個性發(fā)展,運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,愉悅學(xué)生身心,并創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,營造廣闊的音樂空間,開放教學(xué)評價,鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動,以發(fā)展學(xué)生的音樂興趣與愛好。
音樂與人生關(guān)系密切,與人的生存、成長、發(fā)展緊密相連。音樂教育的任務(wù)就是要充分挖掘每個人的音樂天性和習(xí)樂潛能,最大限度地發(fā)展每個人的音樂興趣與音樂愛好,并使其逐漸提升為一種穩(wěn)定的、持久的心理品質(zhì),成為生活內(nèi)容的一個部分。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,是每一個音樂教師所關(guān)心的核心話題。對于我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說,如何在課堂上培養(yǎng)他們的熱愛音樂的興趣與愛好顯得尤為重要。
一、音樂教學(xué):練就純熟技能,和諧師生關(guān)系
如果學(xué)生對某個老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣,并分外重視,肯下大力氣,花大功夫?qū)W這門學(xué)科。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之,如果他們不喜歡某位老師,他們就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以,教師要深入學(xué)生,并和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時時處處關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,有效積極地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼里不僅是一位可敬的師長,更是他們可親可敬的親密朋友。也只有這樣的師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。
二、音樂教學(xué)注重教學(xué)方法,愉悅學(xué)生身心
教學(xué)方法的設(shè)計與應(yīng)用,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)動力,學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機不會自發(fā)產(chǎn)生,它有賴于教學(xué)內(nèi)容的生動性,教學(xué)方法的直觀性和趣味性。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中,教師要善于采用各種教學(xué)方法,盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動空間,并抓住學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的好時機,對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo),使學(xué)生在強烈的心理狀態(tài)下,體驗情感、參與學(xué)習(xí),激發(fā)互動,這樣能收到較滿意的教學(xué)效果。
三、音樂教學(xué)面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展
在音樂教育中,使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā),并使他們從中受益,使每一個學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)得到提高,并使他們終生喜愛音樂,是音樂教師的基本責(zé)任和義務(wù)。無論學(xué)生是否具有音樂天賦,都有參與音樂活動接受音樂教育的權(quán)利。因此,音樂教育應(yīng)立足于全體學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),而不是面向少數(shù)特長生,更不是專業(yè)音樂人才的培養(yǎng)。
綜上所述,作為新時代的音樂教育工作者,要努力提高自身的藝術(shù)素質(zhì)修養(yǎng),充分發(fā)揮和調(diào)動自身的情感魅力,充分發(fā)揮豐富多樣的教學(xué)形式。讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進音樂課堂,積極體驗音樂,讓音樂走進孩子們的心靈。
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