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風(fēng)華國韻老師談兒童藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)
來源：風(fēng)華國韻
2017-12-26 09:42:07
671
如今的家長對孩子的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)呈現(xiàn)越來越早的趨勢，然而和很多家長溝通后發(fā)現(xiàn)他們并不不是很了解什么是藝術(shù)素養(yǎng)，在對孩子藝術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)和教育中需要注意哪些問題。對此情況，風(fēng)華國韻聲樂教育中心的老師給出了很好的答案供家長們參考。
什么是藝術(shù)素養(yǎng)？藝術(shù)素養(yǎng)不是簡單的唱幾首歌，跳幾個舞，畫幾幅畫等一些外在的藝術(shù)表現(xiàn)，它是一種通過系統(tǒng)藝術(shù)教育和實踐，慢慢內(nèi)化于心的內(nèi)在素養(yǎng)和氣質(zhì)，是一種對藝術(shù)、對美的理解能力、欣賞能力和表現(xiàn)能力。我們開展藝術(shù)教育的目的并不是為了把每個孩子都培養(yǎng)成藝術(shù)專業(yè)人才或藝術(shù)家，提升藝術(shù)素養(yǎng)才是藝術(shù)教育的終極目標(biāo)。
藝術(shù)素養(yǎng)是如何形成的？對于孩子的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，而是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)藝術(shù)的較長一段時間里慢慢積累、逐漸形成的。它一般包括興趣培育、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、應(yīng)用賞析、內(nèi)化于心幾個階段。它貫穿于孩子的整個成長過程。首先讓孩子擁有積極、健康、向上的興趣愛好，然后通過系統(tǒng)的藝術(shù)教育，從小培養(yǎng)孩子對藝術(shù)、對美的追求和感知。這些對美的感知久而久之就形成了孩子們內(nèi)在的優(yōu)雅、愉悅、高品位的藝術(shù)氣質(zhì)和鑒賞能力。與此同時，情感細膩、創(chuàng)造力強、意志堅韌等一系列非智力特點也日益凸顯。再經(jīng)過藝術(shù)節(jié)等一系列展示和實踐的平臺，孩子們進一步感受到藝術(shù)的魅力和感召力，也體驗到堅持和努力的意義和價值，得到了成功和幸福的體驗，從而又進一步在內(nèi)心堅定了對藝術(shù)的追求和喜愛，并逐漸成為一個高雅和高品位的人。藝術(shù)素養(yǎng)是一個現(xiàn)代文明人的必備素養(yǎng)，孩子們從小接受一定的藝術(shù)熏陶和藝術(shù)教育，可以說對于他們的一生大有裨益。
培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)有什么行之有效的方法呢？我認為必須做到以下三步。一是尊重孩子的選擇。家長要摒除功利心，要尊重孩子的選擇，讓孩子自己選擇喜歡的項目，而不是從家長的角度強迫孩子學(xué)習(xí)家長們認為有價值的項目。因為興趣是最好的老師，孩子對自己感興趣的東西會事半功倍。二是選擇專業(yè)教育機構(gòu)。好的教育機構(gòu)和好的老師是培養(yǎng)兒童藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵因素，他們不僅會保護好孩子的興趣愛好，還會根據(jù)每個孩子的特點因材施教，激活孩子們自身的天賦和潛能，讓孩子在有限的時間內(nèi)獲得最大的收獲。三是多參與社會實踐。社會實踐活動可以讓所學(xué)的知識和技能得以展示和活用。
有人認為藝術(shù)學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能，這種認識是片面的。風(fēng)華國韻教育中心的老師強調(diào)，我們提倡的兒童藝術(shù)教育，它是一項崇高的事業(yè)，它是兒童個體素質(zhì)建構(gòu)的重要載體。如何讓專業(yè)技能轉(zhuǎn)換成為人格素養(yǎng)的一部分？對于孩子來說，社會實踐是最好的方法。通過社會實踐，孩子們將已學(xué)的知識活學(xué)活用，通過展示和交流，增強了自信，開闊了眼界，形成了團隊合作精神，培養(yǎng)了社會責(zé)任感等等。這樣，孩子們的精神世界將愈加豐富，素養(yǎng)也隨即養(yǎng)成。
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