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古箏演奏時怎樣保持放松狀態(tài)

來源：風華國韻 2018-06-13 09:51:03 古箏演奏時怎樣保持放松狀態(tài) 1174

        學習音樂的朋友可能偶讀知道。對演奏的姿勢、狀態(tài)有著特別的強調(diào)和要求。垂肩搭臂可以說是古箏演奏中放松的一個言簡意賅的概括或者說代名詞。演奏中，古箏是民族樂器中重要的臥彈樂器。垂肩搭臂有利于演奏，而聳肩抬肘則妨礙彈奏。知道彈琴是需要指力的最直接與琴弦發(fā)生接觸關(guān)系的手指。然而單靠手指或者說手指關(guān)節(jié)的運動，不一定彈奏出好的或者打動人心的音樂。學習或者演奏之前，需要明了手指發(fā)出的力量是源于哪里，通過哪里傳輸?shù)鹊?，這是教學內(nèi)容的關(guān)鍵性問題。不妨從整個手臂的結(jié)構(gòu)來看與古箏演奏的關(guān)系。演奏中，不能過于偏重對手指的強調(diào)，而應該把整個手臂中肩、肘、腕等支點部位以及大小臂兩個重要部位的功能、作用考慮進來，只有在這些部位的支撐、配合、協(xié)調(diào)下，演奏才可以做到得心應手，從容自如。而垂肩搭臂的目的于讓身體各個部位自然放松，讓他成為影響演奏的至關(guān)重要的間接部位。彈琴過程中，整只手臂的重量是一定的不會隨便變化。然而由臂部發(fā)出的能量卻可以控制。這些能量需要在合適的時間發(fā)出，讓它協(xié)助彈奏，而不能因為控制或利用不當讓這些部位變得緊張起來。比如在肩、肘、腕等部位的拐動中，將手指順勢送至要彈的音區(qū)或者某一根弦，這跟肩、肘、腕部緊張而以上下大幅度跳動而造成的敲擊、拍打琴弦產(chǎn)生的音響效果是截然不同的演奏中，肩、肘、腕等部位起到轉(zhuǎn)軸的作用，能及時將手送至要彈的音區(qū)或者弦位。垂肩搭臂是古箏演奏中的常態(tài)，而并非指演奏前的放松，演奏中就不放松了放松指的運動狀態(tài)下的放松，演奏中，用力與放松的統(tǒng)一。整只手臂自肩部開始到肘再到腕等部為都能借助用力而舒展自如，而不能僵硬。放松的狀態(tài)更有利于雙手的運動，幫助手指在對的時間觸到對的弦位，而緊張的狀態(tài)則會影響到樂音的質(zhì)量、彈奏的速度、力度的變化、聲音的彈性、清晰度等等諸多方面。只有在放松的狀態(tài)下，才能沒有壓力、羈絆，才能保證運動的靈活自如，也才能彈奏出輕而不浮、實而不噪的聲音。反之，演奏者沒有做到足夠的放松，還保留比較多余的緊張的狀態(tài)下，時間久了會出現(xiàn)肌肉疲勞、狀態(tài)僵硬的狀態(tài)，從而致使演奏在質(zhì)量等方面都大打折扣。尤其是古箏快速演奏中，無論是傳統(tǒng)流派中的快四點”催奏”也好，還是現(xiàn)代箏曲中的快速指序，需要演奏者肩、肘、臂、腕等各個部位高度的協(xié)調(diào)、配合，放松是影響演奏者彈奏速度的重要因素之一。比如，浙派傳統(tǒng)曲目《四合如意》單從指法方面來講，此曲無非是勾、托、抹等基本奏法，但是定級并沒有因此而降低。樂曲要求通過右手在不同弦段觸弦獲得不同的音色，速度逐漸遞增的變化中，輕快地完成一系列勾、托、抹指法的組合。而不能僅僅強調(diào)手指用力、關(guān)節(jié)運動那樣簡單了如若把原本應該流暢的音串孤立開來看，只注重單個指法的彈奏而放棄整個樂句的連貫，那么旋律就會陷入呆板、生硬的窠臼，給人的感覺正如一潭死水，生氣盡失。而如若手指在各部位的帶動、運送下，用不同的力度彈觸不同的弦段，同時保持流暢，那么樂曲自然源頭活水般，將人們帶入秀美的江南風景中。而這些在緊張的狀態(tài)下，怎能做得到又怎能出色地完成逐漸推起來的快速節(jié)奏呢？這里，也應該得到以下啟示：樂曲的演奏不能孤立地看問題，而應該把這些指法放在一個系統(tǒng)中。放松是保證樂音連貫、流暢演奏的常態(tài)。曾記得一大學同學看了粗短的手指后，就認為不是一雙彈琴的手，而認為彈琴的手指必定是修長纖細的這實在無稽之談。對彈琴而言，先天的生理條件不一定非要好到哪里去。也經(jīng)常會見到手指粗短的演奏者能非常稔熟地完成演奏。運動、觸弦猶如在琴弦上盡情游走，自如輕便，這很大程度上就是放松的緣故。畢竟，要彈到對的弦，除了手指，還要靠臂部其他各部位的配合。演奏者手臂各部位的緊張、僵硬是對自己身體各部位的忽視，具備大好資源而不利用，一種浪費。經(jīng)?？吹接行椆~者前臂上下跳躍彈奏，這對彈奏部位的放松是一個很大的阻礙，一種拿來拿去的感覺，生硬不自然。那么，怎樣做到放松和保持這種狀態(tài)呢？需要注意以下幾點：一，選擇合適的箏架、坐凳。坐凳的選擇是一個較為重要的問題。坐凳的最佳高度是當人們坐在座位上，將雙手置于琴弦上，前臂恰好與面板呈平行的狀態(tài)，坐凳過高或者過矮都會影響身體某個部位的放松。二，自我意識和自覺運用。樂曲是有音高的變化的演奏中也是有低中高音區(qū)之分的由此，各部位并不是固定在某一個狀態(tài)，而是可以上下、前后、左右擺動，隨著音樂的需要如音區(qū)的變化、力度的需要做相應的調(diào)整。彈奏者需要由慢而快的練習，通過慢練來積累、體會。慢練中，結(jié)合各部位的運動，然后試著加速練習，循環(huán)往復。三，正確的方法和技巧的運用。一般的活指練習曲中，不能孤立看指法，而是要找到銜接、連貫的感覺。對動作的運用要具體問題具體分析，八度對稱式的級進或者模進練習中，盡量減少多余的動作，而將力氣省給關(guān)節(jié)的運動。比如彈奏四點練習，就需要排除上下跳躍的動作。而是以大中兩指適應或者保持八度的距離，或者三個彈弦的手指懸于要彈琴弦的上方，通過小關(guān)節(jié)的上提運動彈奏發(fā)聲。如果前臂上下跳躍彈奏，慢彈的話還可以勉強，速度提起來的話就會看出慌亂的狀態(tài)，而且聲音也欠缺連貫感。更甚者，古箏由彈撥樂器變?yōu)榍么驑菲髁巳欢瑯邮撬狞c練習，跨度較大或者距離較遠，那么我就要調(diào)動肩、肘、腕等部位參與彈奏了需要注意的演奏中放松的狀態(tài)是一種積極的狀態(tài)，不同于松懈。演奏中的放松，肌肉保持的一種恒常性的輕微收縮，而且整只手臂自肩部開始對演奏具有一種支撐性，臂部的肌肉群在肩、肘自如運動的同時，始終具有保持一種“支撐性緊張”狀態(tài)。完全放松的并非對演奏有利，沒有肌肉收縮作用的完全放松就等于是松懈了前臂下垂，不具有支撐性，也就破壞了彈箏的基本姿勢。古箏的教育不能僅僅停留在灌輸技法教學的層面。而最好是鉆研音樂的過程中，對學生進行引導，切實幫助學生解決技術(shù)上的難題，讓他明白肌肉的構(gòu)造和運動的機制，這對彈琴是有很大的幫助的彈琴最重要不是要講究多么的快速，而是需要保持身體的放松和活力

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