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廈門(mén)哪里學(xué)聲樂(lè)比較好？

來(lái)源：苗璐 2020-03-06 12:32:57 廈門(mén)哪里學(xué)聲樂(lè)比較好？ 1121

　　廈門(mén)哪里學(xué)聲樂(lè)比較好？好教師是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的第一步。偉大的意大利女高音歌唱家特斯巴迪直言：“歌唱的秘訣在于找到一個(gè)好老師?！币粋€(gè)稱(chēng)職的廈門(mén)聲樂(lè)培訓(xùn)教師應(yīng)具備扎實(shí)的歌唱技巧、理論水平、豐富的經(jīng)驗(yàn)、靈活有效的方法、準(zhǔn)確的作品把握、重拾歌唱的意識(shí)等基本素質(zhì)。責(zé)任。

　　然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，聲樂(lè)初學(xué)者往往十分重視聲樂(lè)教師工作單位、年齡特別是性別、嗓音等小問(wèn)題。他們認(rèn)為男老師只能教男聲，女老師只能教女聲；男高音只能教男高音，男中音只能教男中音……其實(shí)，一個(gè)合格的聲樂(lè)教師應(yīng)該能夠教好各種嗓音，熟悉各種歌唱方法的特點(diǎn)，關(guān)鍵是看自己辨別嗓音和選擇嗓音的能力是否太強(qiáng)。教師選拔不能盲目迷信別人的介紹和教師的聲譽(yù)。

　　聲樂(lè)教師應(yīng)更準(zhǔn)確地把握聲樂(lè)教學(xué)規(guī)律。廈門(mén)哪里學(xué)聲樂(lè)比較好？教師只憑主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，如果教學(xué)方法能彌補(bǔ)學(xué)生先天機(jī)能的不足，教學(xué)效果不會(huì)差；但如果教師的主觀經(jīng)驗(yàn)是針對(duì)學(xué)生先天機(jī)能的，那么教師很可能會(huì)無(wú)可奈何。最有效的方法是看實(shí)際教學(xué)效果。通過(guò)一節(jié)或幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诟璩馁|(zhì)量、音量和音域上都取得了一定的進(jìn)步。學(xué)生的姿勢(shì)、表情和歌唱器官?zèng)]有異常，說(shuō)明老師的方法比較正確。如果學(xué)生有基本的學(xué)習(xí)和歌唱條件，六個(gè)月甚至一年后，嗓音的提高還是不是很好，那么我們可以考慮再要求一個(gè)高水平。

　　廈門(mén)哪里學(xué)聲樂(lè)比較好？如果初學(xué)者不能以客觀科學(xué)的態(tài)度對(duì)待語(yǔ)音，就會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的麻煩。初學(xué)者往往喜歡高嗓門(mén)，仿佛高嗓門(mén)的水平會(huì)很高；也有學(xué)生因?yàn)槟信藬?shù)在低嗓門(mén)時(shí)比較少，或者因?yàn)楹ε鲁呱らT(mén)，顯然高嗓門(mén)也需要支撐嗓子粗的嗓子才能唱男中音，低音的.它不僅影響學(xué)習(xí)過(guò)程，而且損害聲音的健康。在介紹聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生時(shí)，必須讓大自然走自己的路，根據(jù)自己的先天條件，科學(xué)合理地選擇自己的歌唱方法，樹(shù)立自己的聲音。

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