張老師
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來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2019-09-10 11:52:45
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視唱練耳大年夜體分為視唱和聽(tīng)覺(jué)練習(xí)兩大年夜局部。
深刻的說(shuō)，“視唱”就是拿到一份五線譜樂(lè)曲看譜即唱的身手，需熟練控制五線譜、各類高、中、低譜號(hào)，差別分歧音之間音高的分歧，和分歧音符所代表的長(zhǎng)短時(shí)價(jià)，看法各類升、降記號(hào)，辨別各類 調(diào)式與調(diào)性等等，演唱時(shí)請(qǐng)求到達(dá)音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)、有表現(xiàn)力地完整唱出來(lái)。
練耳是聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)，平日是對(duì) 鋼琴上彈奏出來(lái)的音停止聽(tīng)辨，練習(xí)孩子靠聽(tīng)覺(jué)分辨音程、和弦、節(jié)奏，能把聽(tīng)到的音或曲調(diào)用五線譜準(zhǔn)確記錄上去，還要可以聽(tīng)辨和弦，剖析和弦的性質(zhì)、功用，響應(yīng)地能構(gòu)唱音程與和弦等等。聽(tīng)覺(jué)練習(xí)還包羅對(duì)音色的辨別才華。各類樂(lè)器都有分歧的音色，統(tǒng)一樂(lè)器也有分歧的音色。樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲中還有各類樂(lè)器的混淆音色，音色千變?nèi)f化，都可是經(jīng)過(guò)練習(xí)讓師長(zhǎng)教師分辨出來(lái)。
視唱練耳是學(xué)音樂(lè)中必須控制的身手，不論學(xué)聲樂(lè)照樣器樂(lè)，它是提高音樂(lè)本質(zhì)所不成或缺的。視唱練耳是進(jìn)修音樂(lè)過(guò)程當(dāng)中十分實(shí)用且需要的基本身手。視唱練耳主要就是由視唱和聽(tīng)音所構(gòu)成。個(gè)入耳音局部大年夜致可分為單音的聽(tīng)辨、延續(xù)單音聽(tīng)辨、單個(gè)音程、和聲響程連接、單個(gè)和弦、和弦連接、節(jié)奏的聽(tīng)辨和旋律聽(tīng)寫等方面。個(gè)中各項(xiàng)都可細(xì)分。視唱局部則又可分為節(jié)奏視唱、單聲部旋律視唱多聲部旋律視唱及帶伴奏的單聲部和多聲部的旋律視唱等。個(gè)中亦可細(xì)分。視唱與聽(tīng)音有親密聯(lián)系，相互一致。
音樂(lè)進(jìn)修者可聯(lián)合自身特色做出有選擇的演習(xí)。例如將視唱作為聽(tīng)音的基礎(chǔ)，就是先經(jīng)過(guò)視唱來(lái)熟悉音樂(lè)中的各類關(guān)系，包羅對(duì)音程與和弦的構(gòu)唱、節(jié)奏與旋律的視唱等等，進(jìn)而促進(jìn)聽(tīng)音方面的提高。這是由表及里的進(jìn)修方法。反之亦可。即先經(jīng)過(guò)對(duì)各類音樂(lè)素材的熟悉，加深了解，從而到達(dá)促進(jìn)視唱方面的請(qǐng)求。
視唱還包羅對(duì)音樂(lè)臉色的論述。除音準(zhǔn)節(jié)奏以外，還有一項(xiàng)不成缺少的要素就是音樂(lè)臉色，即對(duì)作品的處理方法。這一點(diǎn)亦是不成或缺的。關(guān)于視唱練耳的進(jìn)修，可以增強(qiáng)音樂(lè)進(jìn)修者對(duì)其音樂(lè)專業(yè)的實(shí)際才華，對(duì)他們進(jìn)修其他的基礎(chǔ)課程和自身專業(yè)的進(jìn)修及開(kāi)展具有主要意義。
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