風(fēng)華國韻聲樂教育中心的聲樂培訓(xùn)老師根據(jù)多年聲樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在給學(xué)生上課時更著重歌唱發(fā)聲技巧的重要性，對學(xué)使之找到屬于自己的演唱方法，取得了較好的成效。

　　一、歌唱發(fā)聲練習(xí)的目的和要求

　　歌唱發(fā)聲練習(xí)的目的，簡要地說，就是將歌曲演唱中對聲音所需求的各種技術(shù)環(huán)節(jié)，通過有規(guī)律、有步驟的發(fā)聲練習(xí)，逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機(jī)能，調(diào)節(jié)各歌唱器官的協(xié)作運(yùn)動，養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)，使歌唱發(fā)聲的技術(shù)成為歌唱表現(xiàn)的有力手段，為達(dá)到聲情并茂的演唱服務(wù)。

　　我們練聲的目的是要調(diào)整鞏固科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，把良好的歌唱狀態(tài)保持到歌唱中去，改變平時生活中自然的發(fā)聲習(xí)慣，使之成為符合歌唱發(fā)聲的習(xí)慣和狀態(tài)，所以必須明確我們練聲的目的，而不是簡單的“開開聲”而已。

　　歌唱發(fā)聲練習(xí)要求每個歌唱者首先要了解和熟記歌唱發(fā)聲器官的生理部位及其功能，掌握歌唱發(fā)聲的基本原理，全面理解其精神實(shí)質(zhì)，通過反復(fù)的練聲及歌唱實(shí)踐來消化和驗(yàn)證其歌唱規(guī)律。因此在發(fā)聲訓(xùn)練過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求：

　　1）每位歌唱者一定要充分理解和運(yùn)用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法（即橫隔膜的呼吸方法），因?yàn)樵谡麄€聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環(huán)，是整個歌唱建筑的基礎(chǔ)，因此必須明確呼吸的重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。

　　2）打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓(xùn)練的核心，這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的，而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運(yùn)動，獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。

　　3）要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠(yuǎn)，充滿劇場，且圓潤，優(yōu)美動聽，這是要經(jīng)過專門訓(xùn)練的，對于初學(xué)者來說，是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開，因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)定喉頭打開口腔，調(diào)節(jié)氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點(diǎn)上，來增大音量，擴(kuò)展音域，美化音色，統(tǒng)一聲區(qū)，使高、中、低三個聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致，天衣無縫，走動自如靈活。

　　4）正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇、齒、舌的靈活運(yùn)動能力，使之更完美而生動地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。

　　5）在歌唱發(fā)聲時，還要注意對音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，通過發(fā)聲練習(xí)，逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，增強(qiáng)歌曲演唱能力。

　　6）在每次練習(xí)時，都要保持正確的歌唱姿勢，正確的歌唱姿勢是進(jìn)入良好歌唱狀態(tài)的前提。

　　7）在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩(wěn)定情緒，要有非常好的心理狀態(tài)，要有良好的歌唱欲望，要充滿信心、放松自如地進(jìn)入歌唱狀態(tài)，否則是唱不好歌的。

　　8）從開始練聲起，就要同音樂結(jié)合起來，即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí)，同時它們又都是樂曲的組成部分，要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始，要求每個歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動聽。以上我們可以領(lǐng)悟到，在歌唱發(fā)聲的過程中，呼吸、共鳴、吐字、表現(xiàn)缺一不行，它們是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相輔相成的，這就是我們所要求的“整體歌唱”的涵義。

　　二、歌唱發(fā)聲練習(xí)的步驟

　　歌唱發(fā)聲基本功的練習(xí)，一般按音域進(jìn)展的規(guī)律，可分為三個階段進(jìn)行。

　　第一階段

　　以中聲區(qū)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，掌握基本的發(fā)聲方法，調(diào)節(jié)和鍛煉肌肉以適應(yīng)歌唱技術(shù)的需要。無論哪一個聲部，都應(yīng)該從中聲區(qū)開始訓(xùn)練。練中聲區(qū)的音相對鞏固后再逐步擴(kuò)大音域，要知道聲樂學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)入手，中聲區(qū)是歌唱嗓音發(fā)展的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)必須打得扎實(shí)，要記住“欲速則不達(dá)”的道理。

　　第二階段

　　是中聲區(qū)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展音域，加強(qiáng)氣息與共鳴的配合訓(xùn)練，練好過渡聲區(qū)（即換聲區(qū)的訓(xùn)練），為進(jìn)入頭聲區(qū)的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。第二階段的練習(xí)是關(guān)鍵的一環(huán)，需要花費(fèi)的時間相對也比較長，但千萬要有耐心和信心，不要急于唱高音，要沉得住氣，等這段音域鞏固后，再進(jìn)入高聲區(qū)的練習(xí)。

　　第三階段

　　即高聲區(qū)的練習(xí)可以在比較鞏固上兩個階段的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音量音高的訓(xùn)練，進(jìn)一步擴(kuò)大音域，做較復(fù)雜的發(fā)聲練習(xí)，使各聲種達(dá)到理想的音高范圍。這了階級的練習(xí)要特別注意高、中、低三個聲區(qū)的統(tǒng)一，音的過渡不要發(fā)生裂痕和疙瘩，重點(diǎn)是加強(qiáng)頭聲區(qū)的訓(xùn)練，獲取高位置的頭腔共鳴，從而達(dá)到統(tǒng)一聲區(qū)的目標(biāo)。這樣我們歌唱發(fā)聲的樂器基本制造完畢，可以唱一般難度較大的歌曲了。

　　三、歌唱發(fā)聲練習(xí)的起音

　　發(fā)聲練習(xí)開始的時候，必然會遇到如何起第一個音的問題，我們稱它為歌唱時的“起音”或“起聲”。歌唱的起聲可分為激起聲、軟起聲、舒起聲。

　　1、激起聲

　　是當(dāng)吸氣完畢后，胸腔保持不動，聲帶先自然閉合，然后，再以恰當(dāng)?shù)臍庀_擊聲帶使之振動發(fā)聲，這樣發(fā)出來的聲音結(jié)實(shí)有力，我們在發(fā)聲訓(xùn)練如頓音、跳音的練習(xí)中常常使用，也用這種方法糾正聲帶漏氣的毛病。此時與之相應(yīng)的呼吸方法往往采用急吸急呼。

　　2、軟起聲

　　軟起聲是聲帶在開始閉合的動作時，氣息也同時往外送，開聲門與氣息振動聲帶同時進(jìn)行。這種方法氣息的沖擊力比較“激起聲”要柔和，發(fā)出的聲音比較平穩(wěn)、舒展。我們發(fā)聲訓(xùn)練中也常常在練連音和長音中采用，同時也用“軟起聲”的發(fā)音方法來糾正喉音的毛病，與之相應(yīng)的呼吸方法往往采用緩吸緩呼法。

　　3、舒起聲

　　舒起聲是聲門先開，然后氣息再振動聲帶，它的特點(diǎn)是先出氣而后發(fā)聲，像嘆氣一樣。在勞動號子中，常常用到這種起聲法。在發(fā)聲訓(xùn)練中，這種方法可用來糾正聲音過于僵硬的毛病，在通俗唱法中使用較多，較口語化?？傊璩钠鹨羰紫纫耧枬M，全身協(xié)調(diào)，根據(jù)不同類型的練聲曲例來確定起音的方法，注意起音的音量不要過分強(qiáng)，以舒適的mf或mp音量為合適。

　　四、歌唱發(fā)聲練習(xí)曲

　　練習(xí)曲的練習(xí)，是發(fā)聲歌唱的重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練。練聲曲可以用各個母音或混合母音或子母音混合音，也可以用音階的音名1234567等等來練唱，也可以在練聲曲上安排歌詞來練習(xí)叫帶詞練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)過程中，是以聲音效果和發(fā)聲器官肌肉適度的標(biāo)準(zhǔn)去調(diào)整發(fā)聲器官的機(jī)能和狀態(tài)的，每個人的發(fā)聲器官的構(gòu)造、嗓音條件、聲音類型、發(fā)聲習(xí)慣各不相同，因此，并不是每一種類型的練習(xí)都必須唱，而是有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行選擇練習(xí)，而且不同的學(xué)習(xí)階段，選擇的發(fā)聲練習(xí)也是不同的，但一般情況下，開始的練習(xí)總是選擇元音和比較平穩(wěn)的音階開始練聲。一般來說選擇“o”或者“u”之類的比較圓潤的元音開始著手練習(xí)，因?yàn)檫@些元音容易形成需要的空間，比較容易保持喉嚨打開的基本狀態(tài)，也比較容易形成喉嚨空間的狀態(tài)。但這也不是絕對的，唱歌者應(yīng)根據(jù)自己的感覺找到最適合自己的母音來練習(xí)。我們在練習(xí)中要多動腦子，善于思考，千萬不能一個勁地傻唱。

　　1、“哼鳴”的基本練習(xí)

　　一般在開始練聲時，先練練“M”是有益的，因?yàn)榘l(fā)這個音容易達(dá)到高位置和靠前、明亮、集中的效果。練習(xí)哼鳴時首先上下唇自然地閉上、口腔內(nèi)部要打開，好象閉口打哈欠的感覺，感到聲音向高位、額竇、鼻竇處擴(kuò)展，但切勿把聲音堵塞在鼻腔里，否則會發(fā)出鼻音。

　　2、母音的練習(xí)

　　除進(jìn)行哼鳴練習(xí)外，更多地是進(jìn)行母音的練習(xí)，如a，i，o，u，e等單母音練習(xí)，也可用混合母音練習(xí)如ma，me，mi，mo，mu等等。

　　3、連音練習(xí)

　　人們常說：“不會連貫就不會歌唱。”歌唱聲音的主要表現(xiàn)力就在于聲音的連貫優(yōu)美，只有連貫的聲音才能唱出動人的旋律線來。為了使聲音有更多的連貫性，可以將練習(xí)的音域相對拉寬些，練習(xí)也可以隨之難度更大些。

　　4、頓音練習(xí)

　　頓音唱法又稱為斷音唱法。要求唱得清晰，短促，靈活，富有彈性，集中感強(qiáng)。練習(xí)時要注意一字一音的靈活性和一字一音的連貫性。

　　5、連音和頓音結(jié)合的練習(xí)

　　在基本掌握了連音和頓音唱法的基礎(chǔ)上，可以加連音、頓音結(jié)合在一起的練習(xí)，這樣有利于歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一，頓音好象是一個“點(diǎn)”，連音像是一條“線”，這樣以點(diǎn)帶線，便聲音的位置統(tǒng)一，并保持氣息均勻流暢。

　　6、保持共鳴位置不變的練習(xí)

　　在“哼鳴”練習(xí)中我們已經(jīng)講了找共鳴位置最好的辦法就是體會“哼鳴”感覺，如果這個共鳴焦點(diǎn)找準(zhǔn)了，那么其它所有的音都應(yīng)該向這個哼鳴位置靠攏，這樣才能達(dá)到歌唱的高位置，使聲音上下統(tǒng)一。

　　7、聲音靈活性的練習(xí)

　　這種練習(xí)主要是為了適應(yīng)歌曲演唱中快速、流動的要求，以達(dá)到更積極的身體、喉嚨、氣息的配合。

　　8、結(jié)合字聲練習(xí)（帶詞練習(xí)）

　　要求根據(jù)詞意富有想象，有意境，有畫面，語氣有表現(xiàn)，聲音有樂感，有感情地去唱。力求做到字準(zhǔn)腔圓，以情帶聲，聲情并茂，慢慢地向歌唱歌曲作品過渡。

　　9、練聲注意事項(xiàng)

　　1）要注意保護(hù)好自己的嗓子，適當(dāng)?shù)鼐毘l(fā)聲練習(xí)的時間，初學(xué)時20分鐘一次為宜，以后逐漸地加至半小時或一小時，堅(jiān)持每天練習(xí)最重要，絕對避免用全音量來練習(xí)。大聲地亂唱，容易使歌唱器官受損。

　　2）在沒有能力唱高音之前，切勿作高音練習(xí)，經(jīng)常唱一組你最滿意的音，選擇曲目更要謹(jǐn)慎，不要唱不適合自己的曲目。

　　3）每次練習(xí)應(yīng)有新鮮感，精神集中，感興趣地練習(xí)。

　　4）練習(xí)時要多用慢的、短的樂句作為最初的練習(xí)。

　　聲樂訓(xùn)練特別需要時間，奇跡是沒有的。“百分之十的智慧，百分之九十的努力。”

　　1、什么是“咽音”？

　　“咽音”是將喉器原來共鳴體擴(kuò)大，在咽部形成特殊能調(diào)節(jié)的發(fā)音管，聲帶在‘貝諾利氏’氣息下縮短變薄產(chǎn)生金屬般（美妙、剛強(qiáng)、脆亮）的音響。

　　2、“咽音”與“喉音”有什么不同？

　　“咽音”與“喉音”是兩種大不相同的聲音。一般天然的發(fā)音法是聲帶與喉腔配合來發(fā)出聲音，聲帶的張力和喉腔共鳴量的大小決定音的高低。發(fā)“咽音”的情況則不同。在發(fā)“咽音”的過程中，咽部始終被利用為“基音共鳴腔”的一部分，為了獲得較大的共鳴效果，它被調(diào)節(jié)成為一個發(fā)音管與喉腔通連。（請參考3、）

　　3、發(fā)“咽音”時其“發(fā)音管”形成的情況怎樣？

　　在發(fā)“咽音”的過程中，咽部始終被利用為‘基音共鳴腔’的一部分，為了獲得較大的共鳴效果，它被調(diào)節(jié)成為一個發(fā)音管與喉腔通連，這發(fā)音管的形成主要靠訓(xùn)練咽部的肌肉用力，并能把舌后部和會厭調(diào)節(jié)成為半管狀形貼靠在堅(jiān)固的咽后壁上，在發(fā)高音過程中，這‘發(fā)音管’與喉腔串通成為一個管狀‘基音共鳴腔’來對聲帶所發(fā)的音起‘基音共鳴’（就是說這‘發(fā)音管’和喉腔加在一起，其容量的大小，決定音的高、低）這樣一來不但發(fā)音能力提高了音質(zhì)也改善了。發(fā)“咽音”的性能象一只長短、大小皆能伸縮的雙簧管樂器，發(fā)喉音的性能象一個稍微大、小伸縮的‘哨子’。

　　4、發(fā)“咽音”的機(jī)能是怎樣？

　　發(fā)“咽音”的機(jī)能是象吹響一支細(xì)小的雙簧管樂器，簧是聲帶，管是會厭在喉頭上與兩側(cè)韌帶和后面的咽后壁形成‘發(fā)音管’，作發(fā)“咽音”的種種練習(xí)，事實(shí)上即是一方面訓(xùn)練這個小雙簧管。管能粗、細(xì)伸縮自如，另一方面訓(xùn)練這兩片簧能自動控制其參加振動部分的大小。

　　5、“咽音”在咽部形成“發(fā)音管”而發(fā)出聲音的理論科學(xué)根據(jù)是什么？

　　歌聲帶“咽音”的質(zhì)色是發(fā)聲器上端會厭周圍組織形成共鳴造成的。實(shí)驗(yàn)證明這共鳴室是近似管狀，它的作用是把聲音發(fā)出頻率2800的高泛音加以擴(kuò)大，或測試發(fā)音器官歌唱時的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)唱高音時其喉頭上面會厭周圍咽部必須全面收縮形成細(xì)小的“發(fā)音管”。

　　6、什么是“貝諾利氏作用”？

　　如把一個死人的喉器拿下來接在一個打氣筒上，用強(qiáng)烈的吹氣是完全可能發(fā)出聲音的，這個發(fā)現(xiàn)稱為‘貝諾利氏作用’。

　　7、用發(fā)“咽音”練習(xí)有什么效應(yīng)？

　　（1）能大大增強(qiáng)歌唱家發(fā)高音能力。

　　（2）能改進(jìn)歌聲的音質(zhì)，使始終帶有金屬般的剛質(zhì)的音色作為歌聲骨干。

　?。?）在歌唱時不產(chǎn)生‘換氣’現(xiàn)象。

　　（4）能大大增強(qiáng)歌唱的持久力。

　?。?）對聲帶已經(jīng)有病變的人，只要還有能力歌唱，它可以掩蓋聲帶缺點(diǎn)使聲帶只須用一點(diǎn)點(diǎn)力量就能發(fā)出響亮聲音，從而使聲帶不因多發(fā)響音和高音而受到損害。

　?。?）能治療聲音發(fā)抖毛病。

　　8、對失音病例應(yīng)用發(fā)“咽音”法練習(xí)有哪些功效？

　　有治療功效，特別有效的是對那長期應(yīng)用不正確的發(fā)音法來歌唱和長期用天然發(fā)音法喊叫過多致聲帶產(chǎn)生病變的人，（所謂職業(yè)性的失音病例）。這類病變往往是聲帶小結(jié)，兩聲帶靠攏無力，發(fā)音有明顯漏氣現(xiàn)象或是聲帶充血、水腫，邊緣有突起等。

　　9、是不是任何人應(yīng)用較強(qiáng)的呼氣來發(fā)音歌唱，都可以利用“貝諾利氏作用”，來使歌唱的發(fā)音較不費(fèi)力？

　　是的?？墒?，要保持呼氣通過聲門時能始終發(fā)揮其最大的‘貝諾利氏作用’，則必須把氣息訓(xùn)練到能始終穩(wěn)勁而強(qiáng)弱能如意控制，不然就不可能造成歌唱的走動的連貫性。

　　10、運(yùn)用“咽音”歌唱好處在哪里？

　?。?）由于能力不斷增強(qiáng)，能延長歌唱壽命。

　　（2）集中穿透力強(qiáng)，位置高。

　?。?）富有彈性聲音，伸縮性強(qiáng)。

　?。?）音色能夠多變而富于表現(xiàn)。

　?。?）因?yàn)槭冀K唱在氣流上而能持久不累。

　　（6）能擴(kuò)大音域，增強(qiáng)音量。

　?。?）能調(diào)出人的真正本質(zhì)聲音。

　?。?）能上下貫通、運(yùn)用自如而無換音現(xiàn)象。

　　11、什么是“氣泡音”作用？

　?。?）能取得穩(wěn)勁氣息。

　?。?）與聲帶平衡，一滴氣一個泡。

　　（3）最低級‘貝諾利氏作用’。

　　12、為什么用發(fā)“咽音”方法結(jié)合唱歌，喉肌最不易疲勞？

　　從音響學(xué)上說，把咽部調(diào)節(jié)為“發(fā)音管”，使音量明顯加大，減少了喉器發(fā)音負(fù)擔(dān)。從發(fā)音機(jī)能上說，把咽部調(diào)節(jié)為“發(fā)音管”，能協(xié)助呼吸器官控制歌唱?dú)庀?，使歌唱發(fā)音始終“唱在氣流上”的基礎(chǔ)上，這種“唱在氣流上”的發(fā)音方法，是喉器肌肉最省力的方法。

　　13、什么叫“唱在氣流上”？

　　也可以說是一種以氣息帶頭來推動聲帶發(fā)音的發(fā)音法。

　　14、為什么“唱在氣流上”喉部肌肉較不費(fèi)力，而一般說法的發(fā)音及一般用天然說話發(fā)音方法來歌唱，喉肌較費(fèi)力而發(fā)音較不能持久？

　　人在大笑時候，聲帶靠攏發(fā)音是完全不費(fèi)力的，因?yàn)楦鶕?jù)氣動力原理，當(dāng)笑的強(qiáng)烈氣流通過喉腔，自然即對喉腔組織產(chǎn)生一種吸的作用，這樣就把兩聲帶吸往中央靠攏來發(fā)出聲音。在這情況下，喉肌是一點(diǎn)也不費(fèi)力參加的。“唱在氣流上”所以較不費(fèi)力，因它是建立在貝諾利氏作用的基礎(chǔ)上來發(fā)展的一套歌唱發(fā)音技巧。

　　15、為什么練習(xí)發(fā)“咽音”方法能解決“真聲”與“假聲”結(jié)合問題？

　　因應(yīng)用發(fā)“咽音”方法唱到中高音時，“咽音”的發(fā)音機(jī)能。發(fā)音原理和發(fā)音效果都與“真聲”有基本共同點(diǎn)，靠張緊聲帶發(fā)音，音質(zhì)較結(jié)實(shí)。

　　從利用聲帶整體振動來發(fā)“真聲”改變?yōu)槔寐晭н吘壱恍〔糠终駝觼戆l(fā)出“咽音”，“咽音”的縮短聲帶和促使聲帶邊緣變薄的方法一旦學(xué)會，即發(fā)“咽音”方法在發(fā)中高音部分很易結(jié)合“真聲”。

　　16、什么是“三個基礎(chǔ)”和“焦點(diǎn)”發(fā)音？

　?。?）‘三個基礎(chǔ)’

　　剛是柔的基礎(chǔ)。真聲是假聲的基礎(chǔ)。能力是技巧的基礎(chǔ)。

　　形成‘基音管’有剛，在‘基音管’基礎(chǔ)上加上‘泛音管’，不同比例的‘泛音管’就有柔。剛是基音為核心，柔是色彩加共鳴，伸縮、連貫多‘焦點(diǎn)’，‘遠(yuǎn)近’變換靠感情。

　?。?）多‘焦點(diǎn)’發(fā)音：

　　低音：胸腔共鳴。中音：口咽共鳴。高音：‘鼻’音腔共鳴。

　　17、習(xí)慣用“面罩唱法”歌唱的人，學(xué)會發(fā)“咽音”方法發(fā)音能力會得到提高之外，還有什么好處？有沒有壞處？學(xué)會應(yīng)用發(fā)“咽音”方法歌唱之后，其原來的風(fēng)格會不會被破壞？

　　主要有兩點(diǎn)好處：

　?。?）發(fā)高音的能力不但顯著增強(qiáng)，高音的音質(zhì)、音色還會起明顯變化，聲音聽來剛強(qiáng)有力，并具有更明顯的所謂“頭腔共鳴”。

　?。?）歌聲的音質(zhì)音色剛?cè)崃涟蹈咦兓?/p>

　　壞處是沒有的。學(xué)會應(yīng)用發(fā)“咽音”方法歌唱之后，可以不放棄原來的唱法，只是到需要唱比較剛銳結(jié)實(shí)而又響亮聲音時，或是要唱到超過一般高度時，可以應(yīng)用發(fā)“咽音”方法來解決能力上的困難。風(fēng)格是靠自己掌握的。任何人學(xué)發(fā)“咽音”方法是只有好處沒有壞處的。

　　18、用發(fā)“咽音”方法練聲，既然對發(fā)展發(fā)音能力有效，為什么沒有普遍流行？

　?。?）那些不需要把歌唱能力提高而嗓子一直很好的民歌手是不大會注意它的。

　?。?）那些有天然好嗓子，又只學(xué)唱一般音域不寬的藝術(shù)歌曲的歌手，沒有發(fā)音能力上的問題，也是不大會去注意它的。

　　（3）現(xiàn)在差不多每個國家都有其本國的歌劇。唱歌劇一般需要有較強(qiáng)的發(fā)音能力，很想有一套較有效的練聲法。由于經(jīng)驗(yàn)不多，一時自已創(chuàng)造不了，也不容易找到學(xué)“咽音”的門路來學(xué)。

　?。?）曾有人這樣說過，“意大利聲樂傳統(tǒng)有一套很特別的練聲法，可訓(xùn)練歌唱家有很強(qiáng)的唱高音能力，可是我們學(xué)不到，他們不教我們這些外國人。”在那樣社會，對一個聲樂教師來說，這一練聲法是一種秘方，是個人財(cái)富，把方法保密起來，不再搞教學(xué)工作。這練聲漸失傳，就是這樣造成的。

　　19、以目前形勢論，“咽音”練聲法是在漸被淘汰，還是在漸走上光明道路？

　　“咽音”練聲法在培養(yǎng)唱高音能力方面確實(shí)有獨(dú)到之處，它代表一種很有價值的發(fā)音機(jī)能。不僅是男高音歌唱家的珍寶，它對女聲各聲部也特別有用，可惜這種機(jī)能的重要性現(xiàn)在還不是普遍被人賞識。

　　“咽音”的前途是光明的。

　　20、“咽音”練習(xí)法有何重要意義？

　?。?）它是要達(dá)到‘美聲唱法’發(fā)音技巧最高要求所不可缺少的一個重要手段。

　　（2）它對任何其它唱法或多或少有嗓音保健效用。

　　（3）對任何須用嗓音來進(jìn)行藝術(shù)活動或日常工作的人（歌唱家、演員、廣播員、教員等）來說，它也是一劑嗓音保健與嗓音治療的‘特效藥’。

　　（4）保護(hù)兒童學(xué)生安全通過“變聲”關(guān)。

　　學(xué)生們根據(jù)北京音樂培訓(xùn)風(fēng)華國韻音樂培訓(xùn)老師教授的方法學(xué)習(xí)演唱技巧，無論基礎(chǔ)優(yōu)劣，均取得了較大進(jìn)步，在演唱的道路上往前邁進(jìn)了一大步，對自己的演唱越來越有信心。