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童聲教學和成人聲樂教學相同嗎?

來源:風華國韻 2018-03-09 16:25:43 童聲教學和成人聲樂教學相同嗎? 717

       幾乎每一個孩子都喜歡唱歌,家長們也愿意聽到自己的孩子快樂的唱歌、律動,并能接觸到一些正規(guī)的科學的聲樂訓練??墒呛⒆拥穆晭в址浅V赡郏遣皇菓?yīng)該像成人聲樂學習那樣強調(diào)位置、腔體等等呢?會不會因此損壞聲帶?
聲樂教學
       而兒童聲樂應(yīng)該怎樣學習,不僅成為家長關(guān)心問題,也成為了很多聲樂教學從業(yè)的老師發(fā)愁的問題之一,既如何有效的調(diào)動孩子的天然本聲,又不讓孩子“扯著嗓子喊”。而且據(jù)我們觀察,對于成人聲樂教育的書籍、出版物林林總總,但是對于童聲教學這款目前還處于非??瞻椎那闆r,但是又有眾多的家長希望孩子能得到童聲科學的學習,所以我們特別整理了今天的文章方便童聲聲樂老師閱讀,也希望家長做以了解。 
       1、聲音訓練
       從視頻中我我們看到,Jackie Evancho雖然還是個孩子,但是無論從換氣的氣口到發(fā)聲位置和共鳴三個層面,都已超出了她這個年齡應(yīng)有的氣質(zhì)。而這些方面的綜合素質(zhì)并非一朝一夕能夠養(yǎng)成,所以我們提倡一個觀點,對于初學歌唱的孩子來說,保持正確的歌唱狀態(tài)、掌握正確的呼吸及用聲是一種良好習慣的養(yǎng)成。老師在幫助練聲時應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況選擇合適的發(fā)聲練習,使孩子建立正確的聲音概念和演唱狀態(tài)。下面我們來說點干貨!
       聲音訓練主要包括呼吸、發(fā)聲以及共鳴三個方面。
       呼吸
       呼吸是歌唱的動力,歌唱的支持力。歌唱的呼吸與生活的呼吸是有區(qū)別的,一般采取胸腹式呼吸。首先是吸氣,在做呼吸練習時,先做好正確的演唱姿勢,保持腰挺直,胸肩松寬,頭自如,眼望遠處,從內(nèi)心到面的表情都充滿情意,然后,“痛快地嘆一口氣”使胸部放松,吸氣時,口腔稍打開,硬軟腭提起,并與提眉動作配合,很興奮地以后腰為主,將腰圍向外松張,讓氣自然地,流暢地“流進”使腰、后背都有“氣感”,胸部也就自然有了寬闊的感覺,比如用“打呵欠”去感覺以上動作。 但呼氣時不準過深,否則使胸、腹部僵硬,影響發(fā)聲的靈活和音高的準確,吸氣時不要有聲響,反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果,還會使吸氣不易深沉,影響氣息的支持。
       發(fā)聲
       發(fā)聲練習是歌唱發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓練,學習唱歌必須以最基本的發(fā)聲練習開始。
1)、做獲得氣息支點的練習,體會吸與聲的配合,利用科學的哼唱方法,體會并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴。
2)、學會張開嘴巴唱歌,上下齒松開,有下巴松松的“掉下來的感覺”,舌尖松松地抵下牙。
3)、氣息通暢的配合,發(fā)出圓潤通暢自如的聲音。
      共鳴
       兒童的共鳴腔體與成人沒有本質(zhì)的區(qū)別,也分別由胸腔、口咽腔、頭腔三部分組成,區(qū)別于成人的只是兒童的身體尚未發(fā)育成熟,各共鳴腔體較小而且稚嫩,這使得童聲有一種天然的明亮、單純而且動人的音色。
       2、音準訓練
       音樂基礎(chǔ)知識
       音樂基礎(chǔ)知識也就是我們通常所說的基本樂理,是音樂共同基礎(chǔ)課。凡是學音樂者,人人都必須學習的。基本樂理主要包括:樂音體系、記譜法、音調(diào)、音程、旋律等等。對于兒童來說,主要是學習識譜。
       視唱練耳
       視唱練耳是學習音樂所必修的一門基礎(chǔ)課程。主要包括視唱和練耳兩個組成部分。通過市場訓練使學生掌握音樂的一些基本要素,如音高、調(diào)式、音階、節(jié)拍、速度、力度、表情記號等。通過視唱不但提高學生的讀譜能力,同時發(fā)展學生的內(nèi)在聽覺和音樂記憶力,增強其音樂感。通過視唱大量優(yōu)秀的樂曲給學生留下深刻印象,積累豐富的寶貴樂匯,為其另外的學習(比如聲樂、器樂)打下堅實的基礎(chǔ)。
        3 、咬字、吐字
        對于學習聲樂的人來說,掌握好歌唱的語言是非常重要的。視頻中美國的小朋友演唱的意大利文語感好也讓人大為驚呼,但是如果忽視語言,字吐得不清楚、不準確,則同時也影響了演唱的效果。所以必須要注意咬字、吐字的清晰,正確地掌握語言的回聲,明確漢字語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律,將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來練習。練唱時,將每個字按照出聲引長歸韻的咬字方法,先念幾遍,再結(jié)合發(fā)聲練習,以字帶聲,力求做到字正腔圓,聲情并茂。歌唱藝術(shù)是聲音與文學相結(jié)合的藝術(shù),我們唱好歌曲,不能只講聲音,不講感情,反之也不行。所以學習唱歌,不僅僅只是唱譜面上“死的”音符和歌詞,我們還應(yīng)對歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時代背景,有個全面的了解和分析,再進行適當?shù)奶幚?,把歌曲的藝術(shù)形象準確完整地再現(xiàn)出來,達到以情帶聲,聲情并茂。
       兒童學聲樂不應(yīng)該是僅僅學會幾首歌曲,而應(yīng)該是建立正確的聲音概念、掌握科學的唱歌方法(當然這需要一個較長的學習過程)。授人以魚不如授人以漁。這樣在遇到新的歌曲時,孩子自己就會處理它,演繹它,這樣孩子的聲樂水平才能達到一個新的高度。
 

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