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舞蹈劇目考試要點(diǎn)歸納

來(lái)源:風(fēng)華國(guó)韻 2017-12-26 09:42:07 舞蹈劇目考試要點(diǎn)歸納 704

北京藝考培訓(xùn),藝考培訓(xùn)

  為方便舞蹈專(zhuān)業(yè)藝考學(xué)生,北京聲樂(lè)培訓(xùn)風(fēng)華國(guó)韻藝考老師歸納整理了一些舞蹈劇目考試要點(diǎn):

        高考舞蹈專(zhuān)業(yè)考試設(shè)立即興編舞考項(xiàng),目的是為了測(cè)試考生的思維反應(yīng)能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,情感表達(dá)能力,音樂(lè)理解能力,舞蹈創(chuàng)編等能力。

  即興編舞的要求

  (1)動(dòng)作情感和音樂(lè)情緒(文學(xué)內(nèi)容)相吻合。

  (2)動(dòng)作節(jié)奏和音樂(lè)節(jié)奏同步。

  (3)舞蹈動(dòng)作、舞句、舞段與樂(lè)句、樂(lè)段相對(duì)應(yīng)。

  (4)動(dòng)作協(xié)調(diào)、流暢。

  (5)圍繞情感需要,可選用技巧等各種手法進(jìn)行編舞創(chuàng)作。

  即興編舞的形式

  (1)編舞和聽(tīng)音樂(lè)同步進(jìn)行(隨音樂(lè)起舞)。

  (2)聽(tīng)完一遍音樂(lè)后即刻編舞。

  (3)聽(tīng)完音樂(lè)后,思考片刻再編舞。

  (4)根據(jù)口述內(nèi)容即刻編舞。

  (5)見(jiàn)文字記錄內(nèi)容即刻編舞。

  舞蹈劇目編排過(guò)程及思路

  (一)主題和題材:創(chuàng)作者要通過(guò)一個(gè)舞蹈作品表達(dá)什么中心思想,這就是作品的主題。

  用具體事物、生活情景去表現(xiàn)這個(gè)主題思想,這種具體的材料就是“題材”。“主題”就是作品的核心、主體。題材就是具體描寫(xiě)主題的材料。在舞蹈創(chuàng)作中可以先確定主題,再選擇題材。

  (二)如何選擇題材:

  1什么是題材:就是編導(dǎo)在他所處的客觀現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)過(guò)深入觀察體驗(yàn),把那些豐富多采錯(cuò)綜復(fù)雜的種種生活現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)分析、選擇、加工,使它們構(gòu)成文藝作品的核心,也是作品最基本的因素。

  2選材的方式:分直接和間接兩種。直接就是發(fā)生在身邊的所見(jiàn)所聞所看的事和物。間接的如歷史、神話(huà)、寓言、童話(huà)、繪畫(huà)題材等。

  3舞蹈如何選材:要掌握舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的特殊規(guī)律,就是用舞蹈形象思維的方式,研究分析現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象,全部依靠舞蹈的自身表現(xiàn)手段,既用身體動(dòng)作表達(dá)感情,特別要注意題材的動(dòng)感和豐富的感情。

  選材時(shí)還應(yīng)注意:動(dòng)作性,既通常所說(shuō)的“能舞起來(lái)的材料”。抒情性,題材要孕育著深厚的感情動(dòng)力。直觀性,必須是能出現(xiàn)在舞臺(tái)上讓觀眾直接看到或聽(tīng)到的。

  (三)構(gòu)思腳本(舞蹈和音樂(lè)處理的文字結(jié)構(gòu)),以突出主題思想為目的,把“題材”概括、提煉,構(gòu)思成舞蹈的藝術(shù)結(jié)構(gòu),這就是舞蹈的“腳本”,腳本是作品的立腳根本。

  舞劇的結(jié)構(gòu)可分為引子或序幕:1引子或序幕:是劇中時(shí)代、環(huán)境和人物的引入。2開(kāi)篇:劇情矛盾沖突的開(kāi)始,要鮮明而引人入勝。3發(fā)展:劇情展開(kāi)的過(guò)程,這段占有的篇幅較大,情節(jié)需要有起伏、轉(zhuǎn)折方能精彩。4高潮:是全劇矛盾發(fā)展的頂峰,它要激起觀眾最強(qiáng)烈的感受。5結(jié)局:劇情發(fā)展的結(jié)果,它要最清楚的揭示主題思想。

  舞蹈的動(dòng)作

  (一)動(dòng)作的性質(zhì)

  1、重組法:對(duì)一個(gè)動(dòng)作或一組動(dòng)作分類(lèi),在同類(lèi)形中重新組合(動(dòng)作的先后順序變化)

  2、重疊法:一個(gè)或一組動(dòng)作在同一空間下或不同空間方向重復(fù)使用。

  3、折分法:留住局部折除全部(如:一個(gè)整體的動(dòng)作,不要手上的只要腳上的動(dòng)作

  4、模糊法:一個(gè)對(duì)原始創(chuàng)作工作印跡上的保留與發(fā)展。

  (二)力量性

  (三)表情的處理方式

  1、虛幻的情感表情:不太很明顯的具體的對(duì)某一種特定的情感,做為過(guò)渡表達(dá)成鋪墊的過(guò)程。

  2、暗含的情感表情:心理活動(dòng)以外部表情不完全統(tǒng)一的一種處理結(jié)果。

  3、聚象的情感表情:讓人一目了然的動(dòng)作使用。

  4、抽象的情感表情:把明確的事物通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)匯,通過(guò)表情進(jìn)行抽象的處理,使其在像與不象之間形成一種強(qiáng)烈的藝術(shù)效果(現(xiàn)代舞使用較多)

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張老師 藝考規(guī)劃部主任

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北京市朝陽(yáng)區(qū)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院
往東200米安翔里社區(qū)(風(fēng)華國(guó)韻樓)

資深教師

李老師 聲樂(lè)教師

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院歌劇表演專(zhuān)業(yè)碩士

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