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聲樂高考生的培養(yǎng)
來源：風華國韻
2018-04-09 15:49:24
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一、慧眼識才
我們現在的高中學習音樂特長的學生主要分為兩種 ， 一種是初中生通過特長考試選撥直接選撥到高中特長班的學生 ， 另一種是在高中新生入校后 ， 在普通班的學生中發(fā)展而來的一部分有興趣和愛好的同學 。 這兩種學生學習基礎不一樣 ，但從考學的角度來說 ， 前一類學生專業(yè)課更占優(yōu)勢 ， 接觸音樂的時間早 ， 中考前就經過了專業(yè)的相關培訓 。 而后一種學生的文化課更好一些 ， 他們只要在日后的學習中多傾向于專業(yè)課的學習 ， 專業(yè)課進步會很大。 對聲樂專業(yè)學生的選拔， 我們要更多的關注其聲音本身的特點以及對聲音的敏感度。 只要我們音樂教師善于觀察總能發(fā)現聲樂人才。 從學生踏入高中的大門開始 ， 作為音樂教師就要用敏銳的眼睛去觀察他們 。 從軍訓訓練間隙的拉歌、 音樂鑒賞教學課堂中的表現、 音樂比賽和活動的組織等等活動中 ， 我們都要用心去觀察 ， 留意那些有音樂愛好和特長的學生， 爭取發(fā)展學習和天賦俱佳的學生到我們學習的隊伍中來 。
二、嚴格選才
音樂專業(yè)選拔學生必須要具備較好的音樂天賦 ， 良好的音樂素養(yǎng)也是不可缺少 的 ， 譬如在聲樂專業(yè)的學生的選拔考試中 ， 我們分為聲樂歌曲 、 模唱單音十個 、模唱四小節(jié)簡單節(jié)奏 、 附項考試四項 ， 不但要考察學生的嗓音條件 ， 還要看一下學生的耳朵和節(jié)奏 ， 以及其他才藝展示 ， 這樣可以更加全面的考查學生的素質 ，更加嚴格的蹄選有音樂天賦的學生 ， 有利于我們更多的了解學生的各方面發(fā)展情況 ， 同時也是為學生的未來發(fā)展負責任的表現 。 當然我們注重學生的音樂天賦的同時 ， 也要兼顧文化課成績。 對于少數天賦特別好 、 文化課成績偏差的學生 ， 除了在音樂專業(yè)方面重點培養(yǎng)外 ， 還應督促其加強文化課學習 ，以提高他們的綜合素質 。 因學生之間的差別比較大 ， 因材施教 ， 發(fā)展學生個性 ， 這也是高中音樂特長教學中不可忽視的環(huán)節(jié) 。
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
服務過眾多學員
北京市朝陽區(qū)中國音樂學院
往東200米安翔里社區(qū)（風華國韻樓）
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