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舞蹈人才培養(yǎng)模式是什么?

來源:風(fēng)華國韻 2018-06-06 13:39:36 舞蹈人才培養(yǎng)模式是什么? 900

       今天的舞蹈文化市場需要舞蹈人才的綜合素質(zhì)。這就要求天才舞者的訓(xùn)練模式必須全面而不是單一。因此,如何培養(yǎng)適應(yīng)舞蹈文化市場需求的舞蹈人才,研究與舞蹈文化市場相適應(yīng)的現(xiàn)代舞蹈人才培養(yǎng)模式具有重要意義。
       目前,舞蹈教學(xué)中主要有以下幾類舞蹈人才培養(yǎng):一是引導(dǎo)教學(xué)模式的發(fā)現(xiàn),二是課程教學(xué)模式,三是掌握教學(xué)模式研究,四是“問題”教學(xué)模式,第五種是教學(xué)模式。六是“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。在“指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”和“掌握教學(xué)”的教學(xué)實踐中,使用有問題的教學(xué)語言,讓學(xué)生在課前,課后,練習(xí)中觀察和發(fā)現(xiàn)相關(guān)知識和實踐。體驗自我總結(jié)。例如,在舞蹈課上,教師首先提出技術(shù)問題的困難和優(yōu)先級。在講座過程中,學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況掌握自己動作的要領(lǐng),調(diào)整自己的想法和實力,使他們更好地配合老師完成課堂內(nèi)容;在學(xué)習(xí)時,“掌握學(xué)習(xí)”,“案例”和“問題”在其他教學(xué)模式下,團隊合作學(xué)習(xí)已經(jīng)得到應(yīng)用。為了方便學(xué)生掌握課堂技術(shù)的理論知識,在“程序”,“指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”,“掌握程度”,“掌握程度”,“掌握程度”等教學(xué)模式中,以行動或節(jié)奏或情感的形式分為不同形式的培訓(xùn)套餐學(xué)習(xí)“和”合作學(xué)習(xí)“。新授予的技術(shù)將按照基本程序進行。以基礎(chǔ)培訓(xùn)課程為例。在舞蹈教學(xué)過程中,學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)向上海”必須從軟韌帶訓(xùn)練開始。第二步是加強學(xué)生在每個關(guān)節(jié)中的力量和能力訓(xùn)練。第三個掌握了運動和相關(guān)運動平衡的基本要素。第四種是基于上述組合。否則,學(xué)生難以達到運動的質(zhì)量要求。事實上,在每個舞蹈技巧運動中,學(xué)生都需要有充分的體能。
       在舞蹈理論教學(xué)中,上述教學(xué)模式也是適用的,并不斷總結(jié)創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式。例如在舞蹈理論課上,采用多媒體教學(xué)模式,使舞蹈教室更直觀,更有利于課堂教學(xué)。根據(jù)市場需求,我們及時制定了舞蹈多媒體制作技術(shù)課程,特別是近年來在上海高校舞蹈學(xué)院等一些重點現(xiàn)代城市。在課程設(shè)置中,舞蹈多媒體制作已經(jīng)出現(xiàn) - 采用計算機技術(shù)。技術(shù)用于數(shù)字化安排與舞蹈作品內(nèi)容相關(guān)的舞蹈動作或場景,以形成直觀的印象,作為舞蹈作品的輔助手段,并解釋或提高觀眾的創(chuàng)造力。這種形式的舞蹈作品增強了舞蹈的視覺沖擊力,從而更好地表達了主題。它豐富了普通學(xué)校舞蹈課的設(shè)置,提高了舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。它發(fā)揮了重要作用。

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