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現(xiàn)在已進(jìn)入暑假，家長(zhǎng)們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，讓他們參加各種各樣的培訓(xùn)。古箏是世界最古老的彈弦樂(lè)器之一，由于其聲音優(yōu)美，入門(mén)較易，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。
各種形式的古箏培訓(xùn)班，且培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊。究竟選擇哪一家古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和怎樣選擇古箏老師成為了眾多箏友在學(xué)習(xí)古箏所面臨的首要難題。風(fēng)華國(guó)韻的老師根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了總結(jié)了一套挑選原則，為廣大學(xué)員提供參考。
好的古箏老師需要具備多方面的綜合素質(zhì)：彈奏水平、教學(xué)水平、責(zé)任心和親和力。
彈奏水平：好的古箏老師首先要有扎實(shí)的基本功和嫻熟的演奏技巧，只有這樣，才能給學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)的示范，對(duì)學(xué)生的彈奏給出正確的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生彈奏過(guò)程中的錯(cuò)誤。
責(zé)任心和親和力：每一個(gè)人的年齡、學(xué)習(xí)目的、對(duì)音樂(lè)的感悟能力、性情性格等不盡相同，對(duì)學(xué)習(xí)古箏的態(tài)度、速度也就有所不同。老師需要了解學(xué)生的個(gè)人狀況，因材施教。因此，古箏老師一定要有責(zé)任心、耐心、愛(ài)心，才能跟學(xué)員進(jìn)行充分的溝通，找到適合學(xué)員特點(diǎn)的、學(xué)員能夠理解和接受的教學(xué)方法和教案。
教學(xué)水平：一個(gè)好的古箏老師，不僅要有很高的演奏水平和演奏技巧，更要有科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教法。彈奏水平與教學(xué)水平緊密相關(guān)，但又不完全一致。也就是說(shuō)，彈奏水平高并不意味著教學(xué)水平就高。教育學(xué)本來(lái)就是一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科，古箏教學(xué)也需要有系統(tǒng)的方法。比如，需要編制合理的教學(xué)教案和教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)目的和接受能力控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排從啟蒙入門(mén)到熟練掌握各個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容；需要有一套科學(xué)的方法幫助學(xué)習(xí)者快速理解和掌握各種指法；需要有一套科學(xué)有效的方法帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者迅速掌握指、腕、臂、身的配合；需要強(qiáng)調(diào)基本功的訓(xùn)練；能夠根據(jù)學(xué)員的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教；能夠有效地激發(fā)和提高學(xué)員對(duì)古箏的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)古箏的信心……
選擇古箏老師一定要全面衡量和考察以上各方面的綜合能力。可以參考的方法有：
1. 約時(shí)間跟老師面對(duì)面交談，聽(tīng)聽(tīng)老師彈奏的曲目，試聽(tīng)老師的講課，說(shuō)出自己的困惑傾聽(tīng)老師的建議。通過(guò)比較和實(shí)際感受綜合評(píng)價(jià)古箏老師的能力和水平。
2. 了解老師的教學(xué)成果。教學(xué)成果是一個(gè)古箏老師水平高低的最直接證明。比如有多少學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)，有多少學(xué)生通過(guò)高水平的考級(jí)等。
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