張老師
藝考規(guī)劃部主任
精于考學(xué) 不止考學(xué)
評(píng)測(cè)音樂(lè)方向?qū)I(yè)能力 量身定制適考學(xué)習(xí)方案
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【深圳音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)校】如何高效的進(jìn)行音樂(lè)課程培訓(xùn)？
來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2018-10-16 10:15:35
711
音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)校在現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段的一大優(yōu)點(diǎn)就是：直觀、生動(dòng)更貼近現(xiàn)實(shí)。在選取的音樂(lè)作品我堅(jiān)持以引起學(xué)生的興趣為前提，作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，學(xué)生自然很容易接受。在《說(shuō)唱臉譜》一課中，我下載了很多的音樂(lè)資料，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)片段欣賞，小組討論自己總結(jié)人物特征，課堂氣氛活躍，最后學(xué)生分組畫好臉譜，又將每組的優(yōu)秀作品搬上了舞臺(tái)，演唱臉譜。試想想要是沒(méi)有這些音樂(lè)素材，學(xué)生只通過(guò)教師的模唱能很快掌握人物特征嗎？所以教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效起到拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。
2.教科時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是人們?yōu)楂@得某種事物的穩(wěn)定因素，也是人們尋求知識(shí)、鉆研問(wèn)題的高效催化劑。蘇霍姆林斯基指出：“沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)將會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。”濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和行為保證，是取得理想學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)和前提。在音樂(lè)教學(xué)中，老師首先要給學(xué)生美的示范，音樂(lè)的美比其他藝術(shù)形式的美與人的情緒反應(yīng)聯(lián)系更為緊密、直接，它更能激起情緒的共鳴，哪怕是一首短小的兒歌也要做好示范。其次，老師要能根據(jù)學(xué)生的心理特征，適應(yīng)他們的年齡特征，把抽象的音符、枯燥的節(jié)奏練習(xí)變?yōu)橛腥さ氖钟螒?。再次，老師要利用多種多樣的形式鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
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