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　　從五月上旬開(kāi)始,山東省淄博市某實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)的嘉琪就進(jìn)入了緊張的節(jié)目排練中。她跟小伙伴們一起,要先經(jīng)過(guò)一輪驗(yàn)收,再與其他班級(jí)比賽,勝出者才有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的匯演,而在學(xué)校匯演中表現(xiàn)突出的,還要到區(qū)里進(jìn)行評(píng)選。

　　嘉琪班級(jí)的節(jié)目是腰鼓表演,每天的訓(xùn)練漸漸讓她覺(jué)得吃不消了:“胳膊酸疼酸疼的,一回來(lái)就累得想睡覺(jué)。”家長(zhǎng)也有了意見(jiàn):“孩子除了正常上課還要額外排練,全家都得圍著她轉(zhuǎn),作息安排都打亂了。”本該屬于孩子最快樂(lè)的節(jié)日,緣何變成了一種負(fù)擔(dān)?兒童節(jié),究竟該給孩子留下些什么?

　　給家長(zhǎng)的“溫柔”一刀

　　微博、貼吧里,不時(shí)有家長(zhǎng)發(fā)帖詢問(wèn)“12歲的孩子適合什么禮物?”“六一節(jié)給女兒買什么比較有創(chuàng)意?”

　　網(wǎng)友們熱心支招,“3D拼圖”、“點(diǎn)讀機(jī)”,甚至還有保險(xiǎn)等理財(cái)產(chǎn)品。兒童節(jié)已經(jīng)變成了一場(chǎng)全民參與的消費(fèi)運(yùn)動(dòng)。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì),僅北京地區(qū),兒童節(jié)相關(guān)的團(tuán)購(gòu)項(xiàng)目就有600多種。

　　記者在淘寶網(wǎng)上搜索兒童節(jié)禮物,最受歡迎的一件大號(hào)毛絨公仔,最近成交了九千多筆。據(jù)賣家反映:“進(jìn)口的玩具特別受歡迎,尤其是電影、動(dòng)漫的周邊產(chǎn)品,但是這些玩具價(jià)格也偏高,五六百、上千的都有。”

　　兒童節(jié)的消費(fèi)元素變得更多元化。團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站上熱銷的還有游樂(lè)園門票、兒童寫(xiě)真藝術(shù)照、全家旅游套餐等等。各類演出服裝、道具也是家長(zhǎng)們的一項(xiàng)重要支出。河南省鶴壁市某幼兒園大班的小劍,今年是第三次表演節(jié)目了,他的爸爸告訴記者:“幼兒園要求家長(zhǎng)配合制作或購(gòu)買道具,準(zhǔn)備統(tǒng)一的服裝,每次都花不少錢,而且耗時(shí)耗力,但下次就用不到了。”

　　很多家長(zhǎng)樂(lè)于通過(guò)這樣的節(jié)日表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。廈門市思明區(qū)的林女士認(rèn)為:“比較貴重的、平時(shí)不能輕易答應(yīng)孩子的,我們就借這個(gè)節(jié)日來(lái)完成她的心愿。”這個(gè)兒童節(jié),林女士為她四歲的女兒準(zhǔn)備的是一臺(tái)iPad。有家長(zhǎng)抱怨,“過(guò)節(jié)的開(kāi)銷太大,我們是被商家劫,也被孩子劫了。”

　　別“綁架”孩子的意愿

　　傳統(tǒng)的文藝演出、游公園的慶“六一”形式,漸漸地不再受到家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)同。北京市豐臺(tái)區(qū)的柳先生說(shuō):“高年級(jí)的孩子在臺(tái)上表演,低年級(jí)的孩子坐在下面傻乎乎地看,也看不明白。但孩子對(duì)學(xué)校的安排只能服從,不能違反。”朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)一年級(jí)的小曼喜歡畫(huà)畫(huà),但老師希望小曼能夠參演班級(jí)的情景劇,小曼說(shuō):“如果不表演,怕老師會(huì)不喜歡我了。”

　　中國(guó)海洋大學(xué)教育系講師胡樂(lè)樂(lè)質(zhì)疑兒童節(jié)的文藝演出:“如果一如既往地再搞文藝演出,那么這樣的兒童節(jié)過(guò)節(jié)方式,將繼續(xù)讓少部分孩子成為主動(dòng)或被動(dòng)的表演者,而大多數(shù)孩子則主動(dòng)或被動(dòng)地當(dāng)觀眾——試問(wèn),少了全體孩子參與的兒童節(jié),還是全體孩子們共同的兒童節(jié)嗎?”

　　嘉琪的媽媽建議,“希望學(xué)校不止是熱火朝天地演節(jié)目,而是能多組織一些有助于孩子成長(zhǎng)的、思想認(rèn)識(shí)方面的活動(dòng),比如可以搞一場(chǎng)類似于辯論的活動(dòng),讓每個(gè)孩子談?wù)勛约旱南敕?認(rèn)識(shí)一下生活當(dāng)中的真善美和假惡丑,增強(qiáng)孩子的價(jià)值觀念。”

　　胡樂(lè)樂(lè)提出:“既然兒童節(jié)是大人為孩子們專設(shè)的節(jié)日,那么就應(yīng)該讓孩子們自己來(lái)做主。把兒童節(jié)還給孩子們,而不讓兒童節(jié)成為孩子們一年一度的負(fù)累表演節(jié)和‘被觀眾’節(jié)。”

　　兒童節(jié)還可以這樣過(guò)

　　“捐出一份餐,溫暖一顆心”,這是兒童節(jié)期間某網(wǎng)站聯(lián)合扶貧基金會(huì)發(fā)起的捐助貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)加餐的活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)上銀行在該網(wǎng)站支付3元,就可以幫助一名貧困地區(qū)兒童獲得包括一盒牛奶和一個(gè)雞蛋的營(yíng)養(yǎng)餐。活動(dòng)推出后三天內(nèi),就已經(jīng)有兩千多名網(wǎng)友參加購(gòu)買,網(wǎng)友“風(fēng)中小荷”說(shuō):“雞蛋、牛奶,對(duì)我們的孩子很平常,但是對(duì)貧困地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)卻很重要。我會(huì)跟我的女兒講為什么要這樣做,讓她也有意愿去幫助別人,那么這個(gè)節(jié)日對(duì)她、對(duì)我們幫助的孩子都更有意義。”

　　北京市東城區(qū)某小學(xué)的孩子們最近在忙著挑選自己心愛(ài)的圖書(shū),他們要在這個(gè)特殊的節(jié)日里,與邊遠(yuǎn)地區(qū)的同齡伙伴們分享精神的禮物。學(xué)校還邀請(qǐng)了新加坡南洋小學(xué)的“國(guó)際友人”跟史家小學(xué)的學(xué)生一起過(guò)“六一”,共同生活,互相了解。

　　該小學(xué)的教師萬(wàn)平說(shuō):“兒童節(jié)本身是陽(yáng)光的、積極向上的,是讓孩子們擁有健康、快樂(lè)的節(jié)日,兒童節(jié)不應(yīng)該沾染成人世界的流弊,要回歸它的本來(lái)面目。”萬(wàn)平現(xiàn)在帶的六年級(jí)學(xué)生臨近畢業(yè)了,她將要親手制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),收集學(xué)生們的日志、照片、書(shū)畫(huà)作品等等,送給他們“最溫暖的兒童節(jié)禮物”。過(guò)去的三年,每個(gè)兒童節(jié)她都送給全班同學(xué)一本書(shū),《假如給我三天光明》、《孩子,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)生命》、《水知道答案》,她希望能與孩子們一起分享對(duì)人生的感悟,帶領(lǐng)他們關(guān)注生命,關(guān)注世界。

　　“作為工作在教學(xué)一線的老師,兒童節(jié)的任務(wù)就是全身心地服務(wù)于孩子,讓孩子得到最大程度的快樂(lè)。”萬(wàn)平說(shuō)。