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聲樂學(xué)習(xí)的六種記憶法

來源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-05-15 16:48:05 聲樂學(xué)習(xí)的六種記憶法 961


聲樂學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，有的時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)橛洃浟Φ膯栴}，對(duì)學(xué)習(xí)力不從心。對(duì)此，特為學(xué)習(xí)聲樂的小伙伴整理了一些記憶方法：
 
一、理解記憶


理解記憶是所有記憶的前提，只有通過用心的思考才能達(dá)到理解。就一首歌詞來講，首先要清楚地了解歌詞與曲式結(jié)構(gòu)，每一部分起什么作用，各部分之間怎樣相互聯(lián)系；


然后要懂得歌詞的內(nèi)在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展;最后能入境、入畫、把“我”投入到歌中去，物我交融。作到了這些，就能很快的背誦和背唱。


 二、多通道記憶


我們記憶外部信息的通道有視覺、聽覺、味覺、觸覺等等，這種多覺參加的記憶叫做多通道記憶。多通道記憶法能夠動(dòng)員腦的各部位協(xié)同合作，共同接受和處理外來信息。

 
 


三、情緒記憶


聲樂學(xué)習(xí)中，情緒的掌控是很重要的。有的時(shí)候我們無精打采，更為嚴(yán)重者像是“病中吟”。不管老師怎樣激動(dòng)，我們都毫無起色。


這樣的時(shí)候我們一定要想辦法進(jìn)行自我情緒激發(fā)，作到情緒飽滿、精神振奮、生龍活虎地練聲與演唱。在教學(xué)中，我們可以采取自我心理調(diào)節(jié)的方法，用宣泄或補(bǔ)償?shù)拇胧巡涣记榫w排斥出去，同時(shí)采取相應(yīng)的辦法使自己的情緒變得愉快、興奮起來。


不僅在課堂上要這樣，課后自己練聲練唱都應(yīng)如此，這樣才能取得學(xué)習(xí)和記憶的最佳效果。


四、聽視記憶


在平常生活中，我們對(duì)聲音的記憶、對(duì)旋律的記憶、或者是對(duì)歌詞的記憶，除了通過視唱以外，聲樂學(xué)習(xí)最好是多聽歌唱家的錄音以及現(xiàn)場(chǎng)觀摩，還可以多看錄像、電視、MTV等。我們都知道美好的旋律、動(dòng)人的歌聲留給人的記憶是最深最持久的。

 
 


五、讀寫記憶


我們?cè)谧R(shí)記旋律、歌詞、發(fā)聲方法及發(fā)聲要領(lǐng)的時(shí)候，最好是邊讀、邊寫、邊記憶，借以提高記憶效率。這種邊讀、邊寫、邊記的方式叫做讀寫記憶法。


實(shí)踐證明，這種記憶效率最高。當(dāng)老師為我們選好一首歌曲，我們應(yīng)該立刻工整地抄寫，千萬不能草抄或不清晰，在抄寫時(shí)要看、要讀，抄歌的過程既通過視覺記憶，又利用了唇、齒、舌的運(yùn)動(dòng)記憶，還運(yùn)用手指觸覺記憶。


當(dāng)嘴讀旋律或歌詞時(shí)，又增加了耳朵的聽覺記憶。因此，抄歌的過程至少調(diào)動(dòng)了四種記憶，外加集中注意品質(zhì)。


所以，我們要學(xué)好聲樂，最好的方法是寫聲樂筆記和抄寫歌曲，在寫中讀，讀中記，看中唱，唱中抄，抄中記。這種學(xué)習(xí)方法不僅適合聲樂，事實(shí)上也適合各種學(xué)科。

 
 


六、朗誦表演記憶


朗誦表演記憶的方法對(duì)于我們?cè)诼晿穼W(xué)習(xí)中有很神奇的作用，它可以調(diào)動(dòng)人的眾多感覺進(jìn)行記憶。當(dāng)我們背記歌詞時(shí)，要一邊朗誦一邊表演。

朗誦要通過眼看(視覺記憶)、嘴讀(運(yùn)動(dòng)覺記憶)、耳聽(聽覺記憶)、手勢(shì)動(dòng)作(運(yùn)動(dòng)覺和方位覺記憶)，這樣眾多感覺一齊參入記憶，使記憶效果絕佳。手勢(shì)表演動(dòng)作對(duì)練聲也有非常大的效果。


聲音出不來的，可以用雙掌前推表演動(dòng)作、雙手張揚(yáng)動(dòng)作、拋“飛碟”動(dòng)作的記憶，把聲音送出去。氣息沉不下去的學(xué)生?？梢噪p手在下腹展開動(dòng)作、雙手下壓動(dòng)作、手指下壓動(dòng)作的記憶，把氣息沉下去等等。
 

免責(zé)聲明： 《聲樂學(xué)習(xí)的六種記憶法》 文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，若有來源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)與我們聯(lián)系， 我們將及時(shí)更正、刪除或依法處理。(QQ:2446111314)

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