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學(xué)好聲樂應(yīng)先練習(xí)朗誦

來源：風(fēng)華國韻 2018-06-21 16:04:50 學(xué)好聲樂應(yīng)先練習(xí)朗誦 883

　　

      表達(dá)人們思想感情，反映社會(huì)生活的一種時(shí)間藝術(shù)。歌唱是一種特殊的語言表達(dá)方式，通過音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫把語言的含義表達(dá)出來。尚書》中有這樣一段話，詩言志,聲樂是用語言和音樂相結(jié)合。歌永言,聲依永,律和聲”即是說心有所感，用語言陳其情、敷其事，便叫做詩；把詩里的語言讀音用高低疾徐的方法詠嘆,便叫做歌；依著歌的高低疾徐配成樂曲，便叫做聲；發(fā)出與樂曲相和的音響的東西便叫做律。
 
　　所以未有歌之先，就有語言，語言是歌唱的基礎(chǔ)。意大利著名歌唱家、歌曲作家G.P蘭皮爾蒂(lambert16101669曾說：歌唱的嗓音是從講話發(fā)展出來的講話和歌唱在一定義意上有一致的地方。作為另一種特殊的語言表達(dá)方式—朗誦則與歌唱更加一致。1.朗誦有助于歌唱?dú)庀⒌钠椒€(wěn)、自然呼吸在歌唱中占有重要的地位，歌唱的動(dòng)力。沒有正確的呼吸方法，沒有足夠的氣息支持是唱不好歌的可以說正確的呼吸方法是歌唱的基礎(chǔ)。通常正確的呼吸方法是胸腹式聯(lián)合呼吸法，即深呼吸，但在聲樂學(xué)習(xí)過程中，尤其對(duì)于初學(xué)者，經(jīng)常容易出現(xiàn)氣息方面的問題。
 
　　如：氣息太淺、氣不夠用、漏氣等。實(shí)際上，這并不是氣息真的不夠用，不會(huì)用，用不上。日常的交談中我大都有這樣的體會(huì)，雖然每個(gè)人的音質(zhì)、音量不同，卻很少有人在交談中感到肌體僵硬，氣息不足，聲音吃力、吐字不清等現(xiàn)象。
 
　　原因在于大家都沒有強(qiáng)迫使用嗓音，遵循了自身的發(fā)音體條件和自然狀態(tài)，歌唱更應(yīng)如此。
 
　　日常生活中，自然的深呼吸經(jīng)常用到比如在聞花香時(shí)，氣息吸得很深，充滿了整個(gè)肺部，同時(shí)也非常自然放松，這樣的吸氣是符合歌唱要求的對(duì)于初學(xué)聲樂者，要求他有感情的朗誦一首歌詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓他有表情的唱這首歌更容易，且效果更具感染力。朗誦中學(xué)生無論在氣息、聲音、感情上都把握得非常好，而在歌唱時(shí)卻顯得“力不從心”其實(shí)朗誦時(shí)的肌體狀態(tài)與歌唱時(shí)的狀態(tài)完全一致，嘗試著用朗誦的感覺去歌唱，每練習(xí)演唱一首歌曲之前先有表情的朗誦，較高的音區(qū)體會(huì)在廣場(chǎng)上大聲朗誦的感覺,掌握之后再用于歌唱，這樣不僅能充分理解歌曲要表達(dá)的內(nèi)容情感，而且更容易掌握正確的呼吸發(fā)聲狀態(tài)。因?yàn)槔收b和我日常的語言更接近，使人感覺更放松，通過一階段的練習(xí)漸漸在氣息方面做到深、通、活”有了深、通、活”氣息支持便為歌唱打下了良好的基礎(chǔ)。2.朗誦有助于聲音的放松,充分運(yùn)用共鳴歌唱無論從生理上還是心理上都應(yīng)該是非常愉快的就其本質(zhì)而言，歌唱也是一種運(yùn)動(dòng)，呼吸、發(fā)聲、共鳴等器官及相應(yīng)生理機(jī)能和心理機(jī)能的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
 
　　這些器官在歌唱時(shí)各自運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和相互間的協(xié)調(diào)程度決定著歌唱聲音的優(yōu)劣。通常認(rèn)為正確的歌唱發(fā)音需要用打開喉嚨的狀態(tài)去歌唱，即“半打哈欠”狀態(tài):軟腭抬起，后咽壁挺住，喉頭處于稍低而穩(wěn)定的位置和狀態(tài)，這時(shí)各發(fā)聲、共鳴器官正處于積極、開放而又不過分用力的狀態(tài)。平時(shí)的說話中，并不要求象歌唱時(shí)那樣把喉嚨打開，而說話的習(xí)慣和意識(shí)總是自覺或不自覺的出現(xiàn)在歌唱活動(dòng)中，使一些歌唱者產(chǎn)生一種打開喉嚨就發(fā)不出音的錯(cuò)誤意識(shí)。
 
　　這種意識(shí)又迫使歌唱者在歌唱發(fā)聲時(shí)，不自覺地收縮喉官(尤其是高音區(qū))從而破壞了打開喉嚨的良好歌唱狀態(tài)，影響發(fā)音。而朗誦則可避免這些問題，朗誦時(shí)的發(fā)音狀態(tài)是日常說話狀態(tài)的延伸和夸大，尤其是放聲朗誦時(shí)的發(fā)音狀態(tài)，與歌唱狀態(tài)完全一致，朗誦時(shí)學(xué)生很少感覺聲音吃力、不圓潤等現(xiàn)象，能在較自然的狀態(tài)下發(fā)音，使發(fā)音器官與共鳴器官能在自然狀態(tài)下協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。用朗誦的狀態(tài)歌唱，可以使聲音更加自然、放松通暢，也容易使高中低三個(gè)聲區(qū)銜接緊密，轉(zhuǎn)換自如，正確運(yùn)用上各個(gè)腔體的共鳴，使我歌聲更加多姿多彩。3.朗誦有助于歌唱中咬字、吐字的清晰正確把握作品感情表達(dá)傳統(tǒng)的聲樂藝術(shù)是十分重視咬字吐字的所謂“字正腔圓”只有正確清晰的咬字吐字，才能讓聽眾充分領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)容，演唱才能收到富有感染力的藝術(shù)效果。
 
　　另一方面，歌唱語言往往和歌曲風(fēng)格、韻味緊密相關(guān)。所以，清晰準(zhǔn)確的咬字吐字是歌唱藝術(shù)中一個(gè)極為重要的方面。歌唱時(shí)，要求每個(gè)字都必須準(zhǔn)確地做到咬字、歸韻、收聲。朗誦則是練習(xí)咬字、吐字的有效方法。演唱一首歌之前把歌詞單獨(dú)拿出來，拉長聲調(diào)朗誦，易于體會(huì)每個(gè)字的著力部位，頭、腹、尾的結(jié)構(gòu)及收音和字的整體概念等問題。歌唱時(shí)，不僅單個(gè)字要交待清楚、而且要注意到歌詞的語調(diào)規(guī)律，語調(diào)是指句子里聲音的高低變化和快慢輕重，表達(dá)一定的語氣和情感。對(duì)歌唱者來說，要特別注意口氣、語調(diào)和重讀、輕讀兩方面。歌唱者反復(fù)研讀、朗誦歌詞，易于準(zhǔn)確把握語調(diào)規(guī)律，結(jié)合旋律表現(xiàn)特點(diǎn)，把歌詞含義富有感染力地傳達(dá)給聽眾。聲樂是文學(xué)和音樂的綜合藝術(shù)，音樂和文學(xué)相倚相成，互相滲透，方能發(fā)揮它特性。要達(dá)到音樂和文學(xué)融為一體，必須充分理解歌詞的意義，領(lǐng)悟它所抒發(fā)的感情，體味它情調(diào)韻味，分辨出它組織結(jié)構(gòu)、句法聲韻、輕重長短、藝術(shù)手法等，演唱時(shí)才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音的特性，把歌詞的意義、感情有效地表現(xiàn)出來。朗誦是正確把握歌曲情緒最有效的方法。

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