南寧聲樂培訓(xùn)老師教大家如何挑選專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在社會(huì)上有很多的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都教聲樂，但是專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻很少，想讓自己的孩子到最專業(yè)的地方學(xué)習(xí)聲樂的家長們應(yīng)該如何挑選呢？下面南寧聲樂培訓(xùn)老師告訴大家如何挑選專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
 
　　1.專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以教聲樂為主的機(jī)構(gòu)。而像什么鋼琴藝術(shù)中心、古箏藝術(shù)中心，某某藝術(shù)團(tuán)等那里也教少兒聲樂。本來就不是以聲樂為主，肯定不是專業(yè)的機(jī)構(gòu)。
 
　　2.專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以培訓(xùn)少兒為主的機(jī)構(gòu)。南寧聲樂培訓(xùn)老師認(rèn)為像有些聲樂培訓(xùn)機(jī)是以培訓(xùn)成人為主的，同時(shí)也教少兒聲樂，這也是不專業(yè)的機(jī)構(gòu)。因?yàn)?，擅長教成人的聲樂老師教少年兒童極為容易誤導(dǎo)少年兒童，讓孩子模仿成人歌唱，孩子沒有變聲，聲帶條件和成人千差萬別，這會(huì)對(duì)孩子的聲帶造成難以恢復(fù)的損傷，以至于很多孩子唱壞了聲帶，家長還以為孩子不適合學(xué)唱歌其實(shí)是老師的教學(xué)方法不正確。  
　　3.專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是教發(fā)聲方法為主的機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在社會(huì)上很聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教少兒聲樂，都是以學(xué)習(xí)歌曲為主，每周讓孩子學(xué)會(huì)一首歌，一年下來孩子可以學(xué)會(huì)幾十首歌，這些聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是在教歌曲，根本不是在教聲樂。南寧聲樂培訓(xùn)老師告訴各位家長，專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是傳授孩子科學(xué)的發(fā)聲方法，教會(huì)孩子如何用氣息，如何唱高音，如何打開口腔等等，通過一段時(shí)間的聲樂學(xué)習(xí)孩子的聲音從沙啞變明亮了，音域變寬了，氣息充足了，演唱歌曲的難度也大大提高了。
 
　　4.專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定會(huì)教視唱、聽音、樂理。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只教聲樂不教視唱、聽音、樂理。但是學(xué)音樂專業(yè)的人都知道，視唱、聽音、樂理是所有學(xué)習(xí)音樂專業(yè)學(xué)生的必修課，就像文化課的語數(shù)英一樣，是基礎(chǔ)課人人都要學(xué)，視唱、聽音、樂理對(duì)聲樂起著極為重要的作用。聲樂本來就由聲音和樂感組成，聲音可以通過發(fā)聲法來提高，但樂感一定要通過視唱、聽音、樂理的學(xué)習(xí)才可以進(jìn)步。這樣唱歌跑調(diào)的孩子通過學(xué)習(xí)以后一樣可以唱得優(yōu)美動(dòng)聽。
 
　　5.專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有能力培訓(xùn)變聲期的孩子。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)變聲期的孩子都束手無策，大部分老師會(huì)讓變聲期的孩子停止學(xué)習(xí)，甚至告訴沒有變聲的孩子，變完聲以后再學(xué)習(xí)聲樂。南寧聲樂培訓(xùn)老師提醒大家，專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過科學(xué)的發(fā)聲方法，提高聲帶的彈性和韌性、增強(qiáng)聲帶的閉合能力，這樣就大大減少變聲帶來的副作用。這樣變聲期的孩子高音區(qū)可以保持不變或者慢慢下降，而隨著變聲期的持續(xù)，低音區(qū)會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生，這樣變完聲以后經(jīng)過專業(yè)聲樂訓(xùn)練的孩子，音域會(huì)比沒有專業(yè)聲樂訓(xùn)練的孩子寬出很多倍，高音能力更是那些孩子望塵莫及。當(dāng)然危險(xiǎn)性也會(huì)很高，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的老師會(huì)在變聲期把孩子的嗓子徹底毀掉。