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少兒舞蹈教育中存在著哪些問(wèn)題？
來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2018-06-06 13:32:57
824
（一）兒童舞蹈教育過(guò)于功利化
在兒童舞蹈教育實(shí)施過(guò)程中，分級(jí)教育的目標(biāo)應(yīng)是逐漸提高藝術(shù)水平，但逐漸偏離素質(zhì)教育的目標(biāo)。在操作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)并重視考試成績(jī)，導(dǎo)致兒童在教育和學(xué)習(xí)中的舞蹈。在這個(gè)過(guò)程中，功利主義思想是不可避免地產(chǎn)生的。對(duì)于分級(jí)，在兒童舞蹈教育中，父母或教師使用灌輸教學(xué)，并反復(fù)讓孩子練習(xí)舞蹈組合。反復(fù)練習(xí)歌曲的這種做法變得越來(lái)越普遍。過(guò)去，兒童無(wú)法理解藝術(shù)的文化內(nèi)涵，從而無(wú)法提高兒童的藝術(shù)素養(yǎng)。在這種固定模式的教學(xué)中，不利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和感知能力，不利于孩子的成長(zhǎng)。兒童綜合素質(zhì)。
（二）兒童舞蹈教育教學(xué)中存在的問(wèn)題
兒童舞蹈教育沉浸在教學(xué)中的教學(xué)錯(cuò)誤中。我們主要分析以下幾個(gè)方面：
首先，我們忽視和忽視了兒童的興趣。興趣有助于學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。二是教材缺乏標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一性，舞蹈內(nèi)容成人化，女性化。再次，教學(xué)缺乏興趣和多樣性，兒童舞蹈教育缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因此內(nèi)容給外界留下了刻板的，單調(diào)的印象。通常在舞蹈教學(xué)課堂上，教師教學(xué)和孩子們按照教師的行為模仿學(xué)習(xí)，從而使舞蹈缺乏新的思想和特征。最后，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏科學(xué)性和規(guī)范性。目前，有很多兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容體系，教材不統(tǒng)一，教學(xué)混亂，缺乏科學(xué)性和規(guī)范性，教學(xué)專業(yè)人員有專業(yè)舞蹈演員和幼兒教師，存在嚴(yán)重的兩極分化，一方面是專業(yè)技能但是，由于缺乏心理學(xué)研究，不了解正確的教學(xué)方法，只是向兒童灌輸成人舞蹈，違背孩子的成長(zhǎng);另一方面，雖然學(xué)前教育教師知道滿足兒童的身心需求，但舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)并不牢固。
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